
一位哲學家曾說過:未來的文盲不是不識字的人,而是沒有學會怎樣學習的人。
現(xiàn)在知識日新月異,信息資訊快速膨脹,科學技術(shù)日益更新,互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展,在同一時間,世界正在以超越我們想象的速度發(fā)生著我們意想不到的新鮮事,新的概念、新的認知、新的方法如同海浪一般涌來。
每一次浪潮都能帶來變化,帶來技能,帶來變革,釋放能量。如果我們能加以利用,就能實現(xiàn)杠桿作用,為自己在階層中實現(xiàn)變化的可能。
教育就是這個杠桿。
現(xiàn)在的教育大體上可以分為兩種,一個是校內(nèi)教育,另一個是校外教育。校內(nèi)教育又可以分為長期的和短期的,長期的就是20年、25年的,或是更長的時間,比如義務(wù)教育再加上高等教育;短期的就是1個月或是半年等,比如函授或是在職研究生。
校內(nèi)教育有固定的大綱和方法,無需多言,要做的就是按計劃、按要求來就好。
校外的教育我認為也有兩種,一種是為校內(nèi)服務(wù)的輔導,另一種是為自己服務(wù)的特色輔導。校內(nèi)服務(wù)的輔導包括語數(shù)外物理等等的應(yīng)試教育服務(wù),也包括校內(nèi)的函授或是短期培訓,它們總是以分數(shù)為目標對象;校外特色輔導是指為培養(yǎng)自己的藝術(shù)特長而做的培訓,比如鋼琴、演講、畫畫等等。
在基礎(chǔ)教育下,分數(shù)依然是主流的入場卷,以分數(shù)為排序的方法依然根深蒂固。看到一些家長朋友們讓孩子盲目進入特色輔導,很為他們著急,孩子能在分數(shù)上跟上隊才是應(yīng)該花大力氣的事,藝術(shù)除了天賦,更多的是刻意練習,投入更大,如果分數(shù)都跟不上,才藝再學不好,豈不是讓孩子受到雙重打擊。學好基礎(chǔ)課才能讓孩子踩好底板,夠到墻上的藝術(shù)品。
更重要的是一旦孩子的時間被浪費掉,他們就不可能再回到原點進行學習。
教育會像一艘船一樣隨著時間的河流一去不復返。
等有一天進入校外教育時,在沒有外界的自律下,完全要靠自我的約束來攀登時,自我學習更難,因為成人的世界總是充滿壓力和誘惑,像教育和醫(yī)療這樣投資長收益短的事情當然更容易被拋之腦后。
所以在社會充滿不確定因素的時候,對于成年人來說,學會自我教育至關(guān)重要?,F(xiàn)在終身學習成了很多奮進者的口號,這是焦慮也是責任。
教育最好的回報是為我們節(jié)約了時間。
之前我們通過書本向先賢學習,把他們一生的思考和積淀抽離出來,用概念的方式先行輸入我們的大腦,以期能夠沖刺智慧的頂峰。
現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)興起,通過線上學習更是越來越方便,知識也越來越個性化,場景化,功利化。有越來越多的人通過各種形式分享自己的小世界,小確幸。
隨之而來的還有信息的泛濫,時間長了,道理似懂非懂,方法難以堅持,成長再度緩慢,網(wǎng)上能大規(guī)模學習,網(wǎng)下回到自己的小世界又容易反彈回現(xiàn)狀。
為什么?
我想有兩點,一是人性的懶惰,自律總會被時間消磨銳氣,總有一種聲音反復提醒我們,今天太累明天再來吧。
二是缺乏線下的比較,或是我們無視遠在天邊的他人對我們的影響。別人再怎么努力,我們都能找到借口,為自己的拖延減輕罪惡感。
很多事情都是雙刃劍,學對了就能拿別人的經(jīng)驗為自己實現(xiàn)彎道超車,實現(xiàn)快速成長,學錯了就只能浪費掉自己的時間。不過,說到底,基礎(chǔ)教育也好、高等教育也好、成人教育也罷,學習的事情總是自己的,成長更是自己的事情,我們的選擇決定了自己的路。
畢竟自己實踐的教育才是真的教育,這樣的教育才能帶領(lǐng)我們找尋更好的自己。
好的教育是對的方法加持續(xù)努力。
很多家長輔導不了初中的孩子,高中的孩子更是輔導不了,這很正常,如果孩子們學的東西還是我們眼中的知識,那豈不是在毀掉人生,毀掉社會嗎?那么多的科研成果,或是學者的進步不就是白做功夫了嗎?
作為父母,只要自己是學習的實踐者,知識的追求者,孩子早晚被你帶進門,形成自我學習的良性循環(huán),所以重視教育受益無窮。
作為個人,社會進步在不斷前進,未來我們都將面臨更多的不理解和不知道,只有讓自己不斷的接受教育,實踐教育,把自己過濾的教育篩選出來用在自己身上,才能讓我們生活的更有意義,而不是老了只能坐在墻角曬太陽度過美好的一天。
努力和成功不一定是呈等號的,但不努力和失敗一定是呈等號的,現(xiàn)在的你是走過的路、看過的書、學過的道理的總和,不需要我們吃太多的鹽,走太多的橋。
教育無止境,永遠在路上,重視教育就是重視人生,找到合適于自己的方法,就是找尋更好的自己。
文:慧眼識魚
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