老師該不該主動聯(lián)系學生家長？

今晚，我在奶蜜鹽留守兒童父母共讀群進行了一次分享。其間順帶談到一個話題，就是老師該不該主動聯(lián)系問題學生的家長。我還專門就此話題和今晚的主講嘉賓郭菲老師進行了交流。

為什么會提到這個話題？

小忻同學的故事我從一個多月以前開始記錄、分享、發(fā)家長微信群表揚孩子，還寫了公眾號文章發(fā)了朋友圈?？墒?，直到現(xiàn)在，孩子的家長依然沒有任何動靜。單從這一點，足可以看出小忻的家長對孩子是多么不上心。如果別人不伸手求助，你的主動伸手有可能會適得其反。即使我主動聯(lián)系了家長，恐怕也是收效甚微，甚至他會反感我對孩子的特別關注。我不奢望自己的好心被認可，但我也不想讓自己的這份善意被人曲解。

雖然這樣想，但是又覺得是不是自己太固執(zhí)了，所以，今晚的主講老師郭菲老師整好是學心理的，所以分享結束后就專門向她請教。

專家見解

有故事的孩子背后一定是家庭里有故事的。性格雖千差萬異，但是與人交往、習慣往往是環(huán)境產(chǎn)物。之前在李鎮(zhèn)西老師的文章里，好像看到過一段話，大概意思就是說老師的愛雖然很無私，但我們改變不了所有的孩子，因為孩子背后的生態(tài)系統(tǒng)，那個環(huán)境太復雜了。張文質(zhì)老師也說過類似的話。

我跟您一樣，家長不主動聯(lián)系，我基本也不會主動。就像您剛才分享的，叫不醒一個裝睡的人。

家長不主動聯(lián)系，有一些是家長本身性格內(nèi)向或是不善于言談，不善于主動交流，有一些是觀念問題，要么覺得這不是大問題沒必要，要么放任型不太負責任。

孩子若是在小學階段，一些習慣還沒太形成時，家長若愿學習，孩子的改變還是很大的，但家長若缺乏主動學習的心態(tài)，往往老師能做的微乎其微。孩子到了中學，12歲之后，大部分習慣，尤其是生活習慣都已經(jīng)形成的差不多了，家長不主動，我們只能盡心，做老師該做的事情了。

老師有時很無奈

老師們有很多時候其實真的很無奈，比如我最近成立的讀書群。不是所有家長都積極參與學習和分享，有的家長加入后真的從來沒有說過一句話。即使這樣，我依然愿意相信他哪怕每天看一看家長們的分享，對他來說都是一種學習。當然，我更感動于每天積極互動，訴說自己的苦惱、分享自己的心得、寫出自己心聲的家長們，因為有他們，讓我們的讀書群每天都有生命的活力。

加入讀書群的家長已經(jīng)是最積極主動的一群家長了，沒有加入的呢？

最后，還是用郭菲老師曾經(jīng)發(fā)給家長們的話來結尾：

老師只是一盞燈，

借助了知識永動機的力量產(chǎn)生光，

愿親愛的家長趨向光，而不是避開光，

只有越靠近，

才能越汲取光的力量，成為孩子的燈，

因為孩子才是家長您的影子！