閱讀進(jìn)度：前言

收獲：本書的一個(gè)基本理念是，英語課堂應(yīng)該提現(xiàn)英語國家的文化，強(qiáng)調(diào)教學(xué)語言的文化內(nèi)涵。如在課堂上打招呼教師用命令句，祈使句還是委婉的問句（這一點(diǎn)是以前從沒有注意過的問題，這會(huì)體現(xiàn)英語國家的師生平等的文化理念，而不是教師是絕對權(quán)威）

閱讀進(jìn)度：第一章 問候?qū)W生與開始上課

收獲：地道表達(dá)

1：put up some blackboard work:進(jìn)行板書

2：engage oneself in small talk with students與學(xué)生閑談

3：how have you been getting on recently?你最近怎么樣？

4: we will be used to each other soon.我們很快會(huì)熟悉彼此

5: do you still have to commute between the school and your home?通勤

6: I hope you are all feeling fit today.希望大家有良好的狀態(tài)

7：I see you are quite refreshed after the break. 大家休息之后很有精神

8：We will continue our lesson from where we left off yesterday.我們接著昨天結(jié)束的地方繼續(xù)講

9: now we can get down to some real work我們開始做點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事情

10: put all other things out of the way, so you have enough working space on the desk.把東西收起來，這樣課桌有足夠的地方學(xué)習(xí)

11: let's pick up from what we have been learning in the last hour.我們接著上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容講.

閱讀進(jìn)度：第二章 介紹（2.2）

收獲：教師向?qū)W生介紹自己的時(shí)候，不要按照中國式的習(xí)慣講，比如經(jīng)歷多少困難才得到這個(gè)教書職位，或者請學(xué)生對課程批評(píng)指正，或者自己的教書生涯剛開始，還年輕沒有經(jīng)驗(yàn)。我們需要讓學(xué)生多接觸中國人不常見的溝通模式，讓學(xué)生成為雙語者

地道表達(dá)：

1：separation of public life from private life

2：a good command of English language is like a pair of wings for us.