家有神獸，五歲，即使再想偷懶，也開始帶著他往返XX藝術中心，一周時間表上亦多了幾個特殊的時段……

開了頭，便想著有進步和成長、有鍛煉和提升。藝術中心舉辦才藝大賽，便開始糾結著報不報名，既想借此機會讓他體驗當眾表演的感覺，又擔心沒有實力被對比傷害。在猶豫中，錯過了第一場海選，而神獸的一個同學，在這次海選中，表現(xiàn)不錯，拿到復活資格~ 與同學媽媽交流，其出發(fā)點是能夠勇敢的站在臺上便是成功，并不要求有多好的結果，不管活動大小能帶來經驗都是值得的。

報與不報是個考驗，是家長對自己不夠信心，自己本身從未有過參加才藝比賽的經歷，本能的拔高了事情的難度；對自己能不能幫助孩子順利完成甚至是收獲好結果沒有信心，其實并不用考慮那么多，過程遠比結果更重要，用心、堅持、朝一個目標前行，這件事本身就有意義！

問神獸想不想也去表演，當然是想的，那便再沒有了錯過的道理。那便去吧！只是內心依舊忐忑，很焦慮，神獸從未學過唱歌，真的可以嗎？要讓他唱什么歌曲，要怎么唱，怎么教？

然后，雖然報了名，也可能是真忙，也可能是真不會教，拖延與逃避也可能都存在吧，擱置練習這個事兒好長一段時間。直到臨近比賽，開始緊張起來，拉著神獸練習，當然也并沒有那么的配合，走神、分心、敷衍、撒嬌、不情愿統(tǒng)統(tǒng)來個幾遍，整的是欲哭無淚、心力交瘁還收效甚微。

總歸是順了老母親的意，順利走上舞臺，神獸的表現(xiàn)不可一概而論，沒有絲毫的緊張、唱出了歌曲所要的激昂、鏗鏘有力，但沒有跟得上節(jié)奏，還唱錯了一句，神獸也很淡定接著返回來重新唱過，不理會伴奏，自己唱了一通，被喊停……

陪練是個考驗，怎么讓孩子主動練習，提高積極性？怎么保證練習時間和練習效果？

做法一：

“我們就要去表演啦，快來練習一下”

“怎么這么不認真呀，不認真練習的話到時候唱不好就丟臉了”

“你要認真一點呀，你看誰誰誰已經唱得很好了”

“專心一點好嗎，你看你每次叫你學習就不專心，以后怎么學得好”

“再不用心唱，媽媽就生氣了啊”

“你自己要報名的，現(xiàn)在又不好好練習，那不如干脆不報名，再不好好練習就不要去表演了”

“練好了才能去玩，練不好不準去玩”

做法二：

“你是想就這樣上臺隨便唱唱呢？還是想媽媽陪你練習一下，唱得好一點”

“練習和不練習會有怎么樣的不同呢？”“練習可以讓我們知道哪里唱得好，媽媽會在你唱得好的地方為你鼓掌，練習也能讓我們知道哪里唱得不好，媽媽會和你一起多唱幾遍，爭取進步”

“媽媽很看重的一個特點是堅持，能夠堅持做一件事情，即使是覺得難也不放棄，媽媽會覺得是很酷的”

“如果努力了呢，就會有進步，進步就是最好的事情”

“媽媽發(fā)現(xiàn)剛剛你在唱這句的時候，氣勢很足，好符合這首歌，非常棒，如果你能夠再唱慢一點就更好了”

“你看著媽媽的眼睛，放開聲音看著的樣子，真的吸引到了我，媽媽喜歡這樣唱歌的你”

“媽媽覺得陪你練習是一件幸福的事情”

“來，抱一抱這個堅持練習的小朋友”

從舞臺上下來，神獸好似沒有任何的挫敗感，立馬和小伙伴去玩耍了，可是當晉級的小選手上臺領晉級卡，一起合照的時候，神獸哇哇大哭了起來……

處理孩子的情緒是個考驗，懂不懂？能不能直達孩子心底給到心理支持？

做法一：

“你已經表現(xiàn)很好啦”

“不要哭，沒事的，下次還有機會”

“他們都是練習了好久的，比不過是正常的，有什么好傷心的呢？”

“好了，別哭了，等下帶你去游樂場玩”

“練習的時候就不認真，現(xiàn)在就來哭啦，下次要好好練習知道了嗎”

做法二：

“你現(xiàn)在很難過是嗎？難過的話你就哭一會吧，媽媽在這里陪著你”

“如果你覺得哭好了，可以和媽媽說話了，媽媽再來和你說”

“你是怎么想的，可以和媽媽說說了嗎？”

“讓你難過的是什么呢？”

“你已經知道為什么會這樣了是嗎？”

“輸贏不是最重要的，堅持、進步才是媽媽最看重的”

“今天的比賽，媽媽覺得能夠勇敢的站在舞臺上，大膽的唱出來，你已經進步了，媽媽為你的勇敢點贊”

“沒有晉級，說明我們有做得不好的地方，我們一起來找一找，爭取下次進步”

“唱歌是表達情感的，只要喜歡唱，任何人都可以唱，不管唱的好不好”

“不管結果如何，老師做了點評，告訴了我們要多聽原唱，我們都要說謝謝，表達感謝 ”

（以上做法都只是個人想法）

為人父母，哪有容易，照顧孩子心理發(fā)展更是需要花費心思，從小打好基礎，培養(yǎng)良好的親子關系，幫助孩子樹立正確的價值觀，未來當更年期遇上青春期，應該會更加順利。

想著，如果孩子未來回想起童年的這些瞬間的時候，感覺是幸福的，多好！即便父母不在，仍舊會有幸福生活下去的底氣！

感謝彬彬媽媽