剛剛睡了一覺，補上昨天的分享。

剛剛從天津大內訓回來，帶回來很多新的思考和行動方案，需要的是落地。于是，第一次沙龍下午開始啦！

這是個新的嘗試！

我把家慧庫里的課進行了分解，一邊聽一邊互動，家長們感覺棒棒噠?。ㄟ@要感謝體系的Tuter分享會?。?/p>

在家里設計課件時，有一些是沒有想到的，實際操作中發(fā)現(xiàn)，用心可以捕捉到很多很多機會。

比如互動體驗：

1，結果和想象不一樣

在聽到蘭薇老師講她女兒不打招呼時，我讓家長起來扮演過程，扮演孩子的媽媽回應我說“媽媽的催促我覺得無所謂，我想快點去玩兒”。

很有趣，對于三四歲的孩子來說，她哪里知道見了熟人必須打招呼？那是媽媽的規(guī)條，不是孩子的。孩子的世界里只想著玩兒。

這對我是一個新的提醒，這么小，孩子是不會因為父母的指責迅速產(chǎn)生自責羞愧感的。

2，給家長呈現(xiàn)父母不同的語言模式形成孩子不同的性格

我隨機的和幾位媽媽互動，讓她們扮演孩子。

和第一位說：“你怎么這么沒禮貌，見了爺爺也不打招呼，教了你多少次了就是記不住，笨死了?！?/p>

和第二位說：“見了爺爺要打招呼，別老讓媽媽提醒你，聽到?jīng)]有？”

和第三位媽媽說：“孩子，媽媽相信你會用自己的方式和爺爺打招呼的，因為你本來就是個有禮貌的孩子?！?/p>

我分別問他們的感受。

第一位媽媽說：“感覺生氣，不想聽媽媽的。”（想對抗）

第二位媽媽說：“會打招呼，但不情愿?！保ê苊銖姡?/p>

第三位媽媽說：“肯定會說，沒有任何壓力，因為媽媽相信我?！保ㄗ晕覙嫿ǎ?/p>

我又繼續(xù)問他們：“如果前兩位媽媽沒有意識到他們的互動方式是錯誤的，這三位媽媽的孩子們會有什么不同？”

第一位媽媽說：“叛逆，常常不聽話。”

第二位媽媽說：“猶豫不決，不能按照自己的愿意做決定，常常迎合別人，失去自我?！?/p>

第三位媽媽說：“很干脆，做事不拖泥帶水，并且就是自己本來的樣子。”

總結：孩子的性格就在和父母家人的互動模式中形成了。

3，捕捉關鍵詞

短短的10分鐘的課，我們分解了一個多小時。我多次的暫停，問家長聽到了什么？我發(fā)現(xiàn)每個人捕捉到的不一樣。

有的捕捉到的是“打架、注意力不集中、膽小”等問題；有的是“自由、靈活、自己”等有成長性的詞；還有的什么都聽不到，一臉蒙蒙噠樣子……

我和他們說：“觀察的能力很重要，你觀察到什么，就會做出與之對應的反應。這也叫做注意力的方向產(chǎn)生成果。注意力在問題上，就會放大問題；注意力在成長上，就會產(chǎn)生成長；什么都沒有捕捉到，就會錯失很多成長的機會?！?/p>

這樣的學習是一次新的嘗試，我自己鞏固了知識點，家長也聽到了更加專業(yè)東西，同時加上互動體驗，他們是真正“知其然，知其所以然”。

感恩體系創(chuàng)造了家慧庫！感恩紅蘭老師、朱總和背后默默付出的技術人員！感恩每一位貢獻智慧的導師們！

感恩智慧的力量！