? ? ? ? 統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元是說明文，也是本冊(cè)書的閱讀策略單元——習(xí)作單元。既然是習(xí)作單元，那就索性讓學(xué)習(xí)目的（習(xí)作）更具指向性吧。 于是，我打破常規(guī)單元的課文教學(xué)順序，這樣來設(shè)計(jì)本單元的第一篇課文《太陽》。
? ? ? 我把這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)放在了寫作指導(dǎo)上。上課伊始，我?guī)ьI(lǐng)大家解讀單元導(dǎo)讀頁，通過頁腳的兩條語文要素來告訴學(xué)生本單元是習(xí)作單元，在本單元，我們將來學(xué)習(xí)說明文的寫法。然后以主頁上葉圣陶先生的話“說明文以“說明白了”為成功” 來引入這一單元的教學(xué)。讓學(xué)生明確目標(biāo)，也就是學(xué)了本單元的一組課文后，我們得學(xué)會(huì)如何寫好說明文。接下來我沒有直接進(jìn)入課文《太陽》的學(xué)習(xí)，而是拋出話題“我們?cè)鯓硬拍馨盐恼抡f明白呢?我想這個(gè)單元最后的作文訓(xùn)練場(chǎng)會(huì)告訴大家方法的?！? 來引領(lǐng)大家進(jìn)入本單元最后一頁——習(xí)作教學(xué)頁，先來學(xué)習(xí)作文訓(xùn)練場(chǎng)，目的是讓學(xué)生明確本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在接下來的四篇文章的學(xué)習(xí)中，緊扣節(jié)點(diǎn)兒，來學(xué)習(xí)說明文的寫法，也就是，作文訓(xùn)練場(chǎng)是主要教點(diǎn)兒，四篇文章是作為習(xí)作例文的性質(zhì)輔助作文教學(xué)的。
? ? ? ? 在作文訓(xùn)練場(chǎng)，主要讓學(xué)生先做好兩件事：第一是從文本提供給我們的寫作素材中選擇一個(gè)，作為本單元自己習(xí)作的題目（例如：菊花）；第二是認(rèn)真讀讀此頁的第四段文字，明了文字傳遞給我們的信息：寫說明文要注意的幾點(diǎn)，①寫清楚事物的主要特點(diǎn)。②試著用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法。③可以分段介紹事物的不同方面。
在做好這兩件事的基礎(chǔ)上，進(jìn)入16課《太陽》的學(xué)習(xí)。步驟如下：
? ? ? 一、掃清生字、詞語障礙，熟讀課文。
? ? ? 二、溫故（說明方法），為新文教學(xué)做輔助
? ? ? 判斷下列句子所使用的說明方法。（以所學(xué)過的課文《什么比獵豹的速度更快》里的句子，來復(fù)習(xí)曾學(xué)過的比較常用的幾種說明方法：列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子等）
? ? ? ①里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。（打比方）
? ? ② 游隼還是沒有飛機(jī)飛行的速度快。（作比較）
? ? ? ③獵豹奔跑的最大速度可達(dá)110千米每小時(shí)。（列數(shù)字）
? ? ④如果你對(duì)著一個(gè)以超音速移動(dòng)的人大喊，他是什么都聽不見的。因?yàn)槁曇舾揪妥凡簧纤?。（舉例子）
? ? ? ? 三、梳理文章條理，整體感知課文內(nèi)容，為學(xué)生建構(gòu)習(xí)作框架。
? ? ? ? 1.出示自學(xué)提示：①默讀課文，想想每一個(gè)自然段分別寫了什么。列出課文的提綱來。②在每個(gè)自然段中，作者都運(yùn)用了哪些說明方法來加以說明，用線畫出來，在旁邊做上批注。
? ? ? 2.學(xué)生按照自學(xué)提示學(xué)習(xí)課文。獨(dú)自完成自學(xué)任務(wù)。
? ? ? 3.小組內(nèi)交流自學(xué)情況，共同探討，處理好分歧。
? ? 4.全班推選出優(yōu)秀代表展示成果：
生述師板書
? ? ? ? 第1自然段：（太陽）遠(yuǎn) 。? 列數(shù)字、打比方等
? ? ? 第2自然段：（太陽）大。? ? 列數(shù)字、作 比較等
? ? ? ? 第3自然段：（太陽）熱。? 列數(shù) 字、打比方、舉例子等
? ? ? ? 第4自然段：太陽和我們的關(guān)系非常密切。舉例子
? ? ? ? 第5自然段：太陽與云、雨、雪的關(guān)系。
? ? ? ? 第6自然段：太陽與風(fēng)的關(guān)系。
? ? ? ? 第7自然段：太陽與人類的健康關(guān)系。
? ? ? ? 第8自然段：沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。
? ? 5. 依據(jù)板書，梳理作者寫作框架。? ? ? ? ? 從板書不難看出，文章分兩部分來寫，第一部分（1——3自然段），寫了太陽的特點(diǎn)：遠(yuǎn)、大、熱。并且是運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子等說明方法，從三方面把太陽的特點(diǎn)說具體的。第二部分（4——8自然段），寫了太陽和人類的關(guān)系，并且也是用了一些說明方法從多方面表現(xiàn)出了太陽與人類的關(guān)系密切，比如從太陽與動(dòng)物、植物的生存關(guān)系；地球上氣候的變化；太陽光可防治疾病等方面。
? ? 四、 回歸作文訓(xùn)練場(chǎng)，把《太陽》的寫作框架與作文訓(xùn)練場(chǎng)的對(duì)寫說明文提出的三點(diǎn)要求對(duì)號(hào)入座。
? ? ①寫清楚事物的主要特點(diǎn)。
? ? ? ? ? 太陽的遠(yuǎn)、大、熱
? ? ②試著用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法。
? ? ? ? 文章用了列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子等說明方法來把太陽介紹的通俗具體。
? ? ③可以分段介紹事物的不同方面。
? ? ? ? 太陽特點(diǎn)：用了3個(gè)自然段，分別從遠(yuǎn)、大、熱三方面寫。
? ? ? ? 太陽與人類的關(guān)系：用了5個(gè)自然段，分別從太陽與動(dòng)物、植物的生存關(guān)系；地球上氣候的變化；太陽光可防治疾病等方面來寫的。
? ? 五、初顯身手，練習(xí)寫作
? ? ? ? 以課初自己所選的作文題目，仿照《太陽》一課的寫法來創(chuàng)作。
? ? ? 提示：先列出提綱，擬出初稿，接下來在后三篇文章的學(xué)習(xí)中再細(xì)化。
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