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先把這兩張截圖解釋一下，不然有些王公貴族，商賈富豪看后不知所云。
圖一：正陽(yáng)一個(gè)60多人的國(guó)營(yíng)種豬場(chǎng)在職稱名額分配正高級(jí)1名，副高級(jí)7人，中級(jí)職稱10人。
圖二：泌陽(yáng)花園街道辦事處十幾個(gè)小學(xué)，幾百名教師，職稱名額分配副高級(jí)2人，中級(jí)職稱一人。
這是2018年河南省職稱分配的信息情況，正陽(yáng)毗鄰泌陽(yáng)，同屬于駐馬店地區(qū)，不同的是正陽(yáng)種豬場(chǎng)屬于省直單位，泌陽(yáng)花園街道辦事處的小學(xué)屬于街直單位。
昨天幾位老師看到這一名額分配情況不斷唉聲嘆氣，有位老師粗略算了一下，花園街道需要晉中級(jí)職稱的大概有七十位老師，按目前這樣的指標(biāo)分配，如果不爭(zhēng)不搶大概需要等到七十年以后，有位老師說(shuō)，到時(shí)候去墳前燒兩張紙通知我一下，有一位校長(zhǎng)訕訕地說(shuō)道，這年頭教書的不如喂豬的。
每一位勞動(dòng)者都值得尊重，拉正陽(yáng)養(yǎng)豬場(chǎng)作為對(duì)比，并不是對(duì)于養(yǎng)殖事業(yè)的藐視或者對(duì)兄弟單位的福利羨慕嫉妒恨，而是覺得尊師重教不能只成為一種口號(hào)，某些制度的設(shè)限刺傷了太多教育人的心，看了兩個(gè)單位之間的職稱分配比例和人員數(shù)量對(duì)比不知道大家會(huì)想些什么？
要說(shuō)一說(shuō)晉職稱那就得從獲取證書開始，什么優(yōu)質(zhì)課了，教師節(jié)表彰了，優(yōu)秀班主任了等等，辛辛苦苦忙到死，全是為了一張紙。但是不能小看這幾張紙，這是晉級(jí)的臺(tái)階，沒有這幾張紙是評(píng)不上職稱的。更奇葩的是這幾年評(píng)職稱不要論文了，又開始要課題了，開始老師們聽說(shuō)評(píng)職稱不要論文了，一陣竊喜，當(dāng)聽到需要課題的消息后簡(jiǎn)直是要口吐老血了。
證書哪里來(lái)的？課題哪里來(lái)？有些東西的獲得難于上青天，但是職稱評(píng)定時(shí)老師們都拿了出來(lái)，花花綠綠一大片，其實(shí)都是利益鏈，不過(guò)讓人不得不佩服老師們的足智多謀和適應(yīng)能力。
每年職稱評(píng)審時(shí)，本來(lái)安靜的校園，本來(lái)和諧的同事關(guān)系突然一切變得雞飛狗跳。有的親戚因?yàn)闋?zhēng)搶一個(gè)職稱指標(biāo)而鬧得翻臉不上門的，有的閨蜜因爭(zhēng)搶一個(gè)職稱指標(biāo)而鬧成不共不共載天之仇的......本來(lái)的溫文爾雅的老師變成相互攻擊的斯巴達(dá)克斗士，哪里還顧及什么形象不形象，職稱的爭(zhēng)奪上可謂是一場(chǎng)撕逼大戰(zhàn)。僧多粥少，形成千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的局面，八仙過(guò)海各顯神通看看究竟誰(shuí)能擠過(guò)去。
過(guò)橋者當(dāng)然開心，但更多的是落水者，無(wú)形中讓多少有能力的老師失去了評(píng)定的資格，極大地挫傷了他們積極性。有人說(shuō)教師職稱的評(píng)定調(diào)動(dòng)了老師們工作的積極性，也有人說(shuō)評(píng)定職稱把一部分教師的積極性都評(píng)沒了，把教師的心評(píng)涼了，若投票定論，后者必勝。
在職稱評(píng)審過(guò)程中不排除公開、公平、公正的三公原則，但也不排除拼爹、拼錢、拼色的三拼游戲。
職稱審核能僥幸通過(guò)學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣主管部門的門檻實(shí)屬不易，但能取得這一場(chǎng)爭(zhēng)奪戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，并不意味著結(jié)束，因?yàn)檫€有一場(chǎng)更殘酷的淘汰賽緊接著拉開了帷幕。
職稱材料匯集在市里需要通過(guò)人事部門的最終審核，過(guò)了這一關(guān)才算正式合格。有人說(shuō)老師晉級(jí)一次脫一層皮，或許外人聽著這話感覺有點(diǎn)不可思議，其實(shí)說(shuō)的一點(diǎn)也不假，如果說(shuō)各自憑本事講課和單純審核材料也就好辦了，偏偏這時(shí)候有了劇場(chǎng)效應(yīng)：傳聞張三找評(píng)委送禮了，李四也開始四處托人，王五聽說(shuō)了接著也開始行動(dòng)起來(lái)......如果全劇場(chǎng)的觀眾都站在了座位上，那么跟原來(lái)坐在座位上看有什么區(qū)別。
農(nóng)村有句話叫“磨道里面找驢蹄印”，這句話形容老師晉職稱時(shí)候人事部門對(duì)評(píng)審材料的挑剔一點(diǎn)都不為過(guò)。去年一位老師千辛萬(wàn)苦付出多年，終于取得一職稱名額，到市里人事部門審核的時(shí)候被刷了下來(lái)，理由是業(yè)績(jī)庫(kù)里面有一項(xiàng)證書信息沒有被輸入。面對(duì)著這個(gè)結(jié)果這位老師一連哭了幾場(chǎng)，證書不是假證書，沒輸入業(yè)績(jī)庫(kù)又不是老師的錯(cuò)，苦果卻要老師來(lái)承受。更有甚者因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)別字或者材料裝的不符合要求而被淘汰。
每年的職稱評(píng)審過(guò)后，部分參加評(píng)審的評(píng)委和一些人事部門這項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人賺得盆滿缽滿，然而有人歡喜有人愁，一部分被淘汰下來(lái)的老師欲哭無(wú)淚，落聘者必然失意，心灰意冷，沒有動(dòng)力，無(wú)心教學(xué)，與這些被淘汰者相比，還有更為讓人心痛的事，某縣一大齡老師因在現(xiàn)場(chǎng)講課時(shí)情緒激動(dòng)、緊張，導(dǎo)致當(dāng)場(chǎng)死亡，不能不說(shuō)是教育的悲哀。
從分配指標(biāo)到評(píng)審結(jié)束這段時(shí)間是對(duì)每位參評(píng)教師的心理煎熬和精神的摧殘，哪里還有心思去教學(xué)呀！嗚呼哀哉！教師輕松愉快的生活哪里去了呀！
有時(shí)候想想某些體制比較可笑，教師為教育工作，勞動(dòng)人事部門卻插手著職稱名額的分配并參與職稱的評(píng)選活動(dòng)。舉個(gè)例子來(lái)解釋一下，甲、乙、丙、丁四人為馬財(cái)主家去扛長(zhǎng)工，辛辛苦苦干了一年，發(fā)工資時(shí)，王二麻子在旁邊嗶嗶著，交代馬財(cái)主怎么開工價(jià)，并指點(diǎn)著壓低哪個(gè)人的工價(jià)，你說(shuō)這四個(gè)人想不想拿起鋤頭刨死這個(gè)王二麻子。
再說(shuō)說(shuō)一些職稱評(píng)上后的老師，認(rèn)為從此高忱無(wú)憂了，也不用心教學(xué)了，糊弄著渾天熬日子，甚至開始嘲笑其他沒有評(píng)上職稱的老師：看我拽吧！比你混的好吧！我級(jí)別是xx級(jí)了，同樣在上班，我一個(gè)月比你多拿多少工資，我一年比你多拿多少工資，連冬季的取暖費(fèi)都比你們高......
臃腫膨脹的思想，讓行為變得消極懶惰，沒有了責(zé)任感、進(jìn)取心和同情心，丟了要飯棍就忘了自己曾經(jīng)也是叫花子。
其實(shí)這是辛苦多年卸掉枷鎖的一種心理，多年媳婦終于熬成婆。
在今年的職稱評(píng)選前夕，河南內(nèi)鄉(xiāng)五小的金小貝拂袖而去，她說(shuō)我不再奢望漲工資了。她任教十九年，各項(xiàng)業(yè)績(jī)證書拿了一大堆，她寫的文章一篇曾有網(wǎng)友打賞過(guò)萬(wàn)的記錄，卻還是中小學(xué)二級(jí)教師，拿著每月兩千六百元錢的工資，終于她選擇了退出這個(gè)體制，用她的話來(lái)說(shuō)就是：不會(huì)再與這樣的生活死磕了。
她辭職一文發(fā)出后在社會(huì)引起了很大的反響，大家不理解，為什么這樣有才情的老師死守教育事業(yè)十九年以后會(huì)是這樣下場(chǎng)，當(dāng)然，伯樂(lè)是有的，很快國(guó)內(nèi)有幾家有名的私立學(xué)校向她拋來(lái)了橄欖枝，我想，待遇絕對(duì)不是2600元。
無(wú)獨(dú)有偶，如果金小貝辭職這件事說(shuō)起來(lái)像是一個(gè)打臉的冷笑話，那么下面這件事就讓人感到憤慨了。
前幾天的洛陽(yáng)跳樓的王宏召老師，男，52歲，1988年河南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系本科畢業(yè)，洛陽(yáng)第十七中九年級(jí)數(shù)學(xué)教師，九三班班主任。
9月13日凌晨4時(shí)左右，學(xué)生們還未起床，王老師就出現(xiàn)在學(xué)生宿舍樓的監(jiān)控視頻中，5時(shí)多，他編好2條短信發(fā)了出去，6時(shí)許，跳樓自殺。
在王宏召手機(jī)上，清楚的顯示他在5點(diǎn)58分的時(shí)候曾編輯過(guò)兩條短信，但并未寫收件人。短信內(nèi)容為：
“我是自殺，以此表達(dá)對(duì)教育局（此處應(yīng)指洛龍區(qū)）及學(xué)校的失望，原來(lái)拖欠工資 現(xiàn)在各種各樣檢查亂七八糟檔案，名目繁雜培訓(xùn)，職稱不公”、“期望真正的教育”。
根據(jù)遺書內(nèi)容可以看出，王宏召跳樓是因不堪忍受學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)排擠，職稱評(píng)定不公、制度不透明、拖欠工資等問(wèn)題，屢次向校領(lǐng)導(dǎo)反映未獲重視。
王老師的妻子馬會(huì)芹敘述，她與丈夫2005年一同進(jìn)入洛陽(yáng)第十七中學(xué)任教，王老師教數(shù)學(xué)，馬會(huì)芹教英語(yǔ)，夫妻倆連續(xù)多年帶畢業(yè)班，是學(xué)校的骨干教師。王老師于1988年畢業(yè)于河南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系本科，是洛陽(yáng)市洛龍區(qū)教育系統(tǒng)唯一同等學(xué)歷、同等年紀(jì)，卻未被評(píng)聘為副高職稱的教師。
王老師生前的同事、同學(xué)以及學(xué)生都評(píng)價(jià)說(shuō)，王老師是一個(gè)耿直、有正義感、溫文爾雅的人，多年任教畢業(yè)班，業(yè)務(wù)精良，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
通過(guò)最近的這兩個(gè)事件可以看出，很大程度上是職稱等一些不合理的制度傷害了他們?；蛟S他們的離開并不能撼動(dòng)整個(gè)機(jī)制，但是作為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感和正義感的人你會(huì)怎么看待這兩件事情？
肯定會(huì)有人哈哈一笑說(shuō)，你是咸吃蘿卜淡操心，管你屁事。是啊！世間之事共有兩件——管你屁事和管我屁事，若兩件事皆無(wú)人管活著還有什么屁事？
俗話說(shuō)，咬不住誰(shuí)的指頭誰(shuí)不知道疼，摔不住誰(shuí)的孩子誰(shuí)不心酸。一些老師把別人跳樓和辭職的事情當(dāng)成茶余飯后的笑話，當(dāng)看到今年職稱名額分配表的那一刻臉拉長(zhǎng)了，因?yàn)檫@確確實(shí)實(shí)關(guān)系著了自身的切身利益，面對(duì)著七十年才能晉級(jí)的現(xiàn)實(shí)，感覺好像冬天比秋天先來(lái)到了。
中小學(xué)教師職稱制度妨礙了教師積極性的發(fā)揮，更多的老師建議取消職稱，因?yàn)橛辛寺毞Q的存在就會(huì)有同工不同酬的現(xiàn)象，職稱差異是教師之間不公平的根源。
或許有人說(shuō)，這只是你個(gè)人觀點(diǎn)不一定正確，那么多的專家為什么都沒有吭聲？我當(dāng)然不是專家，但是專家不是也學(xué)習(xí)了幾十年從月球上能看到長(zhǎng)城的笑話嗎？這是我們自己的事，為什么所有問(wèn)題都要由專家提出來(lái)？西瓜很甜，也很解渴，只是我不想做個(gè)默默的吃瓜群眾。
課堂上教師教育學(xué)生如何做人，而自己在爭(zhēng)取利益的時(shí)候，卻被迫扭曲了心靈，自貶了人格，一邊講著不為五斗米折腰，一邊望著職稱流哈喇子，職稱?。∧阕尷蠋焸冾伱婧未?！職稱制度不但是擋在老師面前的一道鴻溝，它更是套在教師脖子上的一道枷鎖。
老師可以躬耕，但請(qǐng)不要在脖子上給套著枷鎖，難道真的要抽干春蠶的最后一根絲嗎？仔細(xì)想想，出現(xiàn)了這樣的事情究竟紅了誰(shuí)的臉。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 靜待花開/2018年10月12日
