【學員信息】：4班1組-博然-417
【作業(yè)要求】：從之前5個選題里選擇1個，展開寫1000字
【作業(yè)如下】：
《不在體制內茍活就在體制外抱怨》
? ? ? 蟲二（綽號）是一所高校的年輕教師。幾年前，父母總覺得他在外工作不穩(wěn)定，硬生生地從一個南方大城市，喚回到家鄉(xiāng)一座北方小城，之后命運使然地考入現在的單位，也成了我的同事。一天他無奈地和我說起，怎么現在越干越迷茫，與其碌碌茍活，趁年輕不如再外做些與己有意義的事兒。
? ? ? 東從去年開始就托人忙碌著進一個事業(yè)單位工作，計劃著先以無編身份進入，等著以后再說?？芍两袼J為的曲線救國方式也遙遙無期。只要一遇見我，就抱怨錢掙的不穩(wěn)定，始終缺少體制內的安全感，寧可錢少掙些，也要爭取花點錢進入體制內。
? ? ? 看來蕓蕓眾生中，圍城內外的人們始終不知所措地進進出出。?
? ? ? 那體制內的工作與體制外工作有何各自特點呢？如果把我們生活的世界，比作一趟行駛在未來終點的列車，那我們這些本國度的人，如同在一節(jié)車廂內的所有人。體制內的我們，就如工作在列車上的工作人員，體制外的我們，就如聚集在列車內的各類乘客。工作人員，管理維護著車內秩序和環(huán)境，還時不時引導和服務旅乘客；乘客，依據車票等級，享受著不同待遇的服務。雙方眼里，沒票的乘客因忍受著站立的苦勞，羨慕著坐票的乘客或列車人員所享有的獨立空間；列車人員因義務規(guī)定，則重復著那些看似毫無新意和價值的工作，羨慕著躺臥休閑或坐著聊天吃喝的乘客。
? ? ? ? 如此比方，似乎也說明了兩者的區(qū)別。體制內工作：就是享有特殊的權利，肩負著早已流程化的內容，讓人們去適應既定規(guī)則，管理和服務。體制外工作：就是享有一定的自由，發(fā)揮著一定空間內的自我價值，讓人們去承擔未知風險，打拼和忍受。
? ? ? 至于體制內外的工作塑造了我們何等的內心，我覺得就如同上述車廂內各方的心情一樣。體制內的我們，羨慕自由而休閑的乘客，體制外的我們，羨慕獨權而無慮的列車人員。至于那些在車內無座無錢的乘客們，都是雙方所無視的邊緣人。
? ? ? 當然對體制內外做評價的我們，都還未淪落到無票無錢的境地，但不管是我們體制內的茍活還是體制外的抱怨，在我們被忽視的邊緣人看來，是何等相似，因為在他們眼里，我們就是一類人。都有屬于自己的空間，只是大小的區(qū)別而已；都在做著不同的事，只是打發(fā)著各自的時間而已；都做著羨慕他人的夢，只是忘了他人所無法擁有的幸福而已。
? ? ? ? 所以 ，我們所茍活的，所抱怨的，不是體制內外，只是我們忽略了體制內外還存在的邊緣人。只有看看我們周邊的他們，所謂體制內外的好與壞，自我價值的真與假，內心訴求的對與錯，一切只是虛空。那些蟲二們和東們，對于茍活與抱怨也便無從談起。
