有時(shí)候朋友之間會(huì)談到如何提高一個(gè)人的寫作水平這樣的問題。

在一張語文試卷中，寫作必然占有相當(dāng)高的比重，所以一個(gè)寫作水平較高的學(xué)生往往更容易獲得高分；而對(duì)于一些文學(xué)愛好者，能寫一篇好文章自然也是他們特別向往的能力。

我在語文教學(xué)上長短也有十年左右的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在寫作方面也多少有些實(shí)踐，但如果你真讓我在這個(gè)問題上談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)，我所能講的也很少很少。

有些人認(rèn)為，寫作這件事，是一件很吃天賦的事情，不是通過努力就能習(xí)得的。的確，許多著名的作家，三歲識(shí)文，五歲作詩，七歲就遠(yuǎn)近聞名。這些都不是普通人能做到的。

但如果我們喜歡寫作，喜歡文學(xué)，僅僅只是作為一種興趣，或者并不是希望成為頂級(jí)的那種文學(xué)大咖，那么努力還是有意義的。

這就好比想要成為武林至尊，自然就需要天賦異稟，非凡的武學(xué)智商，但如果只想成為一二線的普通高手，一般人通過努力還是能夠做到的。習(xí)武如此，習(xí)文當(dāng)然也是如此，所以寫作能力不容易提高是因?yàn)榇蟛糠秩藳]有寫作天賦，這種說法站不住腳。

世間之事，但凡想要有點(diǎn)成就，都必須沉下心來艱苦努力?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，寫作這件事當(dāng)然也概莫能外。因此，如何提高寫作水平這個(gè)問題的答案就變成了多讀多寫多努力。

顯然這種說法是令人失望的，跟沒說一個(gè)樣。為了加深理解，我們還是把它放到教學(xué)上來看。如果說提高寫作水平的方法——如果它被認(rèn)為是一種方法的話——是多讀多寫，那么我們平時(shí)上作文課時(shí)作的那些工作是怎么回事呢？是不是都是一些無用功？

寫作雖然主要靠多讀多寫來訓(xùn)練，但訓(xùn)練的過程中，會(huì)不會(huì)有方向跑偏的時(shí)候？會(huì)不會(huì)有遇到困難難以繼續(xù)的時(shí)候？顯然是有的，這個(gè)時(shí)候教師適時(shí)的出現(xiàn)，糾正方向，答疑解惑，正是讓學(xué)生能夠繼續(xù)前進(jìn)而不至中斷的必要?jiǎng)幼鳌?br>

可是，如果這個(gè)時(shí)候一個(gè)學(xué)生并沒有在下面努力，并沒有遇到上述提及的方向上的、前進(jìn)上的絆腳石，老師就自顧自地把那些所謂的作文技巧，寫作方法說出來，對(duì)于他來說其實(shí)就是一堆干草，毫無作用。作文指導(dǎo)必須是有的放矢，帶有明確的目標(biāo)性的，超過太多差距太遠(yuǎn)都沒有意義。

這種情況讓我們想到許多人喜歡參加各種提升寫作水平的課程或社團(tuán)，到最后發(fā)現(xiàn)卻收效甚微，原因可能就是你目前所處的階段與它并不契合，那些課程中指出的問題，提出的方法并不是你目前所需要的。

有人看魯迅的文章寫得這么好，就問他是不是看過什么厲害的教人寫文章的書，就跟武俠小說里誰獲得一本什么厲害的武功秘籍一樣。魯迅說他從來沒讀過什么教寫文章的書，他就是不斷地讀不斷地寫。我想，一個(gè)指導(dǎo)別人寫作的人，最大的作用也就只在于，在別人不斷地讀不斷地寫的過程中出現(xiàn)問題時(shí)，你適時(shí)地談幾句有用的話，更多的，你也無能為力，他也只能靠他自己。

因此，當(dāng)我們?cè)谡務(wù)撊绾翁岣咭粋€(gè)人的寫作水平時(shí)，本質(zhì)上是在談如何讓這個(gè)人堅(jiān)持寫下去。換句話說，文章寫不好的原因就是因?yàn)槟銢]有堅(jiān)持寫。這個(gè)道理看似無稽，但什么事情又不是最簡單的就是最難以做到的呢？