第一次看到這本書是通過微信讀書推薦。我在微信讀書看書有一個(gè)習(xí)慣，就是在決定看一本書之前會(huì)先看一下微信讀書給這本書的評(píng)價(jià)以及推薦度，一般如果推薦值低于80%我是不會(huì)去看的。
很不幸，曹將的《高效學(xué)習(xí)》這本書的微信讀書推薦值只有72.6%，不但沒有神作的標(biāo)簽，甚至連值得一讀這樣的標(biāo)識(shí)都沒有！但我還是決定破例一次想把這本書看完。
我之所以閱讀這本書更多的源于對(duì)書名的喜愛 。對(duì)于高效學(xué)習(xí)，自己仿佛總是可望不可及。于是我打算閱讀這本書去探索：高效學(xué)習(xí)的秘密到底是什么？
01，做一個(gè)主動(dòng)的出題者
書的開頭既沒有枯燥無味的說教，也沒有各種方法論的堆砌，作者另辟蹊徑，引出了學(xué)生思維和職場(chǎng)思維兩個(gè)不同的概念。
學(xué)生思維：被動(dòng)學(xué)習(xí)，等待援助，自尊心強(qiáng)——被動(dòng)的解題者。
職場(chǎng)思維：全面出擊，主動(dòng)溝通，曲線解題——主動(dòng)的出題者。
這其實(shí)是一種形而上的表述，學(xué)生思維并不是特指只有學(xué)生才擁有的思維，職場(chǎng)思維也并不單單局限于職場(chǎng)人。學(xué)生群體中不乏有人眼里早早的就散發(fā)出了職場(chǎng)思維的光芒，而職場(chǎng)人中同樣也有不少人還犯著學(xué)生思維的錯(cuò)誤。
雖然并不是很想承認(rèn)，但實(shí)事求是地講，我自己本人就是一個(gè)總是犯著學(xué)生思維錯(cuò)誤的人。對(duì)待學(xué)習(xí)時(shí)我總是顯得盲無目的、面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難，我也總是等待著他人的幫助、同時(shí)在自尊心的作祟下我也總是羞于向他人請(qǐng)教問題。毫不客氣地說我?guī)缀醢褜W(xué)生思維該犯的錯(cuò)都犯了一遍。
秋葉大叔在《秋葉高效學(xué)習(xí)七堂課》一書中曾經(jīng)指出：“對(duì)大部分人來說，在成為學(xué)習(xí)高手前，要先解決學(xué)什么的問題?！?br>
這和本書的觀點(diǎn)不謀而合。一個(gè)高效的學(xué)習(xí)者必然是一個(gè)主動(dòng)的出題者，他清楚地知道自己要學(xué)的是什么？以及知道該怎么學(xué)？那我們應(yīng)該如何才能清楚地知道自己要學(xué)的內(nèi)容是什么呢？
02，繪制自己的學(xué)習(xí)地圖
在解釋如何清楚地知道自己要學(xué)的內(nèi)容時(shí)，作者曹將用了一個(gè)對(duì)我來說很新穎的詞匯——學(xué)習(xí)地圖。
什么是學(xué)習(xí)地圖呢？其實(shí)就跟我們?cè)诼糜沃白龉ヂ砸粯?，我們?cè)趯W(xué)習(xí)之前也需要提前把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容規(guī)劃好。
書中還列舉了一個(gè)詳細(xì)的例子，雖然這個(gè)例子更多的是從職場(chǎng)的角度指導(dǎo)新入職的員工如何繪制學(xué)習(xí)地圖，但其實(shí)這和學(xué)習(xí)其他知識(shí)的底層邏輯是相通的，只要弄明白了繪制學(xué)習(xí)地圖的步驟就能夠做到一通百通。
以書中的例子來說明，繪制學(xué)習(xí)地圖的過程一共分為四步，分別是：
第一步：繪制崗位畫像。搜集招聘廣告，提煉其中對(duì)能力、經(jīng)驗(yàn)、特質(zhì)、動(dòng)力的要求。
第二步：評(píng)估差距。評(píng)估自己的現(xiàn)狀與崗位畫像之間的差距，然后打分（好中差）。
第三步：制定學(xué)習(xí)策略。通過閱讀、聽課、偷師和實(shí)踐彌補(bǔ)差距。
第四步：評(píng)估優(yōu)先級(jí)。評(píng)估哪一項(xiàng)能力應(yīng)該優(yōu)先培養(yǎng)，并在之后重點(diǎn)發(fā)力。
把這個(gè)步驟遷移到學(xué)習(xí)上，我們可以事先問自己想到達(dá)到何種學(xué)習(xí)狀態(tài)？然后用倒序逆推的方法，假設(shè)自己已經(jīng)達(dá)到了這種狀態(tài)需要具備哪些能力，然后再對(duì)這些能力進(jìn)行打分，并有針對(duì)性地對(duì)比較薄弱的地方通過閱讀，聽課，偷師和實(shí)踐的方法進(jìn)行彌補(bǔ)。
03，學(xué)習(xí)前的三大準(zhǔn)備工作
找到學(xué)習(xí)方向之后，我們還會(huì)遇到一個(gè)很棘手的問題，那就是我們總是容易在學(xué)習(xí)的過程中半途而廢，沒看幾頁(yè)書就可以沉迷于手機(jī)世界而無法自拔。
這是因?yàn)橄胍龀晒σ患?，就必須要靠策劃推?dòng)，而不是靠情緒推動(dòng)。
想要解決依靠情緒推動(dòng)帶給學(xué)習(xí)疲軟的問題，我們需要在正式學(xué)習(xí)之前從心態(tài)、狀態(tài)、行動(dòng)上提前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。正所謂：砍柴不誤磨刀時(shí)，提前把自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整至最佳模式，可以有效提高我們正式學(xué)習(xí)時(shí)的學(xué)習(xí)效率。
具體的做法如下：
在心態(tài)上
我們要始終相信可以通過個(gè)人努力達(dá)成目標(biāo)。一方面我們需要擺脫受害者心態(tài)，不要一遇到問題或挫折就認(rèn)為自己收到了不公平對(duì)待；另一方面，我們應(yīng)該擁抱參與者心態(tài)，把自己成為問題的一部分，時(shí)刻問自己，我可以做什么去改變問題？
在狀態(tài)上
我們可以通過一系列步驟去創(chuàng)造學(xué)習(xí)的心流。心流指的是我們?cè)趯Ｗ⑦M(jìn)行某行為時(shí)所表現(xiàn)的心理狀態(tài)，用通俗一點(diǎn)的話來說就是全神貫注。
找到心態(tài)狀態(tài)的方法作者同樣也有提到，一共分為六步，分別是：進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、找到心流時(shí)段、采用學(xué)校模式、對(duì)任務(wù)做分解、適當(dāng)提升速度和避免使用手機(jī)。
其中避免使用手機(jī)這一點(diǎn)我個(gè)人非常有感觸，很多時(shí)候自己在工作或?qū)W習(xí)時(shí)如果手機(jī)就放在視線內(nèi)就總是不由自主地會(huì)想打開看一眼，或是看看有沒有新的消息，或是刷刷朋友圈等，這也是導(dǎo)致我學(xué)習(xí)效率低下的一個(gè)主要原因，以后要以此為戒。
在行動(dòng)上
我們還需要通過各種方法來培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件容易的事情，為了更好地養(yǎng)成我們學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我們需要深入了解我們做出相應(yīng)行為的本質(zhì)邏輯是什么？
本書的觀點(diǎn)和我在看《福格行為模型》一書時(shí)非常地吻合，講的都是通過激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力、運(yùn)用SMART原則、設(shè)計(jì)啟動(dòng)開關(guān)、建立反饋機(jī)制、微習(xí)慣等方法。
對(duì)于書中的觀點(diǎn)我表示高度認(rèn)同，因?yàn)槲艺峭ㄟ^踐行書中的方法成功堅(jiān)持練習(xí)了毛伊習(xí)慣十余天，而且在此期間完全沒用任何壓力。我也非常相信自己一定可以一直把每天早起后對(duì)自己說一句：“今天又是美好的一天?！钡倪@個(gè)習(xí)慣一直堅(jiān)持下去。
04，曹將的獨(dú)門學(xué)習(xí)秘籍
如果讓我只用一句話來概括曹將這本書所講的內(nèi)容的話，我會(huì)用“閱讀、聽課、偷師、實(shí)踐”這八個(gè)字來總結(jié)，而這也是曹將的獨(dú)家學(xué)習(xí)秘籍。
通篇閱讀之后，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)一個(gè)新事物時(shí)，正確的學(xué)習(xí)步驟應(yīng)該是先偷師；即找到一個(gè)對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)的對(duì)象，先從他身上快速找到可以直接拿到用的經(jīng)驗(yàn)讓自己快速入門，用魯迅先生的話來講就是“拿來主義”。
然后才是通過閱讀和聽課進(jìn)行更加深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。光只偷師是不行的，因?yàn)槟愕玫降慕?jīng)驗(yàn)或者知識(shí)都是比較片面的，模糊的，如果想要進(jìn)一步精進(jìn)就必須主動(dòng)閱讀相關(guān)書籍和聽相應(yīng)的視頻課程學(xué)習(xí)。
當(dāng)然光學(xué)還不夠，我們還要在事中去練，也就是實(shí)踐。在實(shí)踐過程中我們要尤其注意經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就是要學(xué)會(huì)復(fù)盤。書中不但列舉了復(fù)盤的方法，還非常貼心地告訴了我們?cè)趶?fù)盤過程中需要避開的坑，可以說非常得細(xì)致且實(shí)操性強(qiáng)了。由于篇幅有限，這里我就不一一展開，感興趣的伙伴可以自己去閱讀相關(guān)章節(jié)。
05，如何利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)？
本書在結(jié)尾處的內(nèi)容涉及到的是碎片化學(xué)習(xí)的方法，這一塊內(nèi)容也是我比較感興趣的，因?yàn)槲腋杏X自己在碎片化學(xué)習(xí)這塊一直做的不好。
書中主要列舉了三種常見碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)的方法，分別是上班路上、下班后以及旅途中。每一種生活情形都有非常詳細(xì)的方法，當(dāng)然這些方法其實(shí)都是本書要點(diǎn)的具象化，是作者把他的智慧運(yùn)用到生活實(shí)際的方法論。
這部分內(nèi)容既可以作為一個(gè)很好的案例充實(shí)本書的內(nèi)容，又在一定程度上很好地照顧了讀者閱讀的感受，畢竟這些方法都是可以直接拿來用的，就算書沒有看懂也完全沒有影響。
