? ? ? 去年，自己新接了一個班，有62個孩子，男生多一些，在班級管理上，是有一定挑戰(zhàn)性的，因為他們活潑、好動，約束力和女孩比是有區(qū)別的……

? ? ? 在這些男孩中，他讓我最早記住了。因為他課堂上會若無其事的離開位置干自己喜歡的事情，比如扔垃圾、喝水、畫畫等；課間會不管班規(guī)，私自去假山那看魚，或者去校園里參觀，轉悠。通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他喜歡陶醉在自己的世界里，跟不上課堂節(jié)奏，我行我素，寫作業(yè)拖拉，不和同伴一起玩耍等。

? ? ? 為了讓他早日融入小學的生活與學習，我和他的媽媽進行了溝通，了解他的基本情況，并約定一起幫助孩子調(diào)整狀態(tài)，改變習慣融入小學生活與學習。

? ? ? 一、課堂上多關注、勤提問、多表揚

? ? ? ? 在我的課堂上，我會在他走神的時候拋出問題找他回答，把他的心思拽回課堂，如果清楚我的問題，并回答對了，我會獎勵他棒棒貼，同時在同學面前再口頭表揚他，讓他感到自豪，從而敬畏課堂，好好聽講。同時讓他的同桌當他的小小監(jiān)督員，提醒他，幫助他緊跟老師節(jié)奏，掌握知識并完成當堂作業(yè)。多數(shù)情況會反彈，時好時壞，但一直沒放棄。

? ? ? ? 在觀察中我發(fā)現(xiàn)他很喜歡勞動，于是我就把擦班級瓷片的任務交給了他，讓他負責教室墻壁瓷片的衛(wèi)生，他一下課就會拿抹布去擦。我抓住這一教育契機，利用班會課表揚了他，并評為“勞動小明星”，看他興奮的小臉，我知道，他一定會慢慢改變自己的。

? 在接下來的一段時間，他能做到上課不隨意離開位置了，作業(yè)寫不完能主動帶回家寫。

? ? ? 二、家校攜手，勤溝通、多合力、同激勵

? ? ? ? 以后的日子，他是一邊進步一邊反彈，我就和他的家人協(xié)商約定目標，一起幫助他進步，在學校表現(xiàn)好，有進步，回家會獎勵他感興趣的事情，并讓他去做，比如獎勵他少完成家長安排的任務。因為他的家人對他期望很高，每天晚上安排的特別充實，但對于小孩子來說是有情緒的。因此我抓住這個教育契機，和他約定，只有白天在學校按時完成學習任務，行為習慣也有進步，會給家長報喜，讓家長減少孩子晚上任務，合力后孩子的變化確實挺大的，由于他書寫慢，當堂任務總會有完不成的情況。但他能約束自己，利用課間繼續(xù)寫，在上課前交到我辦公室，使我很欣慰！

? ? ? ? 課間我還會和孩子聊天，問他在家里的情況，記得有一次孩子說因為他一件事總干不好，爸爸把他打的可狠了。聽了孩子的話很心疼，就趕緊和他家長溝通，讓他們到孩子跟前多一些耐心。家長也意識到了自己方式的不對，給孩子道了歉，并調(diào)整教育方式。通過這件事，孩子對我又多了一份信任，總極力表現(xiàn)自己，盡量克制自己發(fā)呆、走神、跟不上課堂節(jié)奏的行為，可塑性特別強。使我再次堅定了自己的教育理念，每個孩子都是天使，只要我們有足夠耐心和愛心，他都會閃閃發(fā)光。

三、愛會發(fā)芽 、? 會傳遞 、更會讓孩子發(fā)光

? ? ? 最感動的是他已經(jīng)有了心裝集體的榮譽感，能主動撿拾班級區(qū)域的垃圾，以免扣班級量化；同時他也能主動表達自己的情感，在一次社團課上，主動做了一個小禮物送給了我。讓我特感動！我知道他已經(jīng)偷偷開始靠近我，喜歡我，信任我。

? ? ? 今年有幸繼續(xù)跟班上，他的進步越來越明顯了，沒有再出現(xiàn)課堂完不成作業(yè)的現(xiàn)象，課堂上已經(jīng)能跟上課堂節(jié)奏了，并且積極回答問題，課間也能文明有序活動，班里同伴也能說出他的進步，比如說他上課能管住自己了，下課不亂跑了等等。最最驚喜的是在這次期中學情評估中，他的語數(shù)英三科都是優(yōu)秀。我借機在班里和家長跟前又表揚了他一番，還給他寫了表揚信及進行了物質(zhì)獎勵，使他更加自信、上進。

? ? ? ? ? 作為班主任，最大的成就就是改變一個孩子，讓他從不完美走向完美，不斷超越、進步！讓每個孩子都發(fā)光！很慶幸自己一直在努力中，沒有忘記教育的本真。

? ? ? ? 因為我深深的知道，每個孩子都有屬于自己的花期，作為班主任，要深耕細作，用愛編織，用情感化，讓每個孩子都閃閃發(fā)光……

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