? ? ? 反思是改變的第一步，每個人只有不斷地反思自己，才有所進(jìn)步，那么自己所帶的班級同樣也是如此，只有認(rèn)清自己班級的實際情況，然后去找找方法解決，最終才會讓班級變得優(yōu)秀。

? ? ? 說起自己所帶的班，目前也算不上多優(yōu)秀，除了我自己教的數(shù)學(xué)能保持在全縣的前三名，語文和英語在全縣卻排到了十五名之外，教語文是剛出來工作兩三年，而英語老師是一個還沒有畢業(yè)的實習(xí)生，他們在教學(xué)上幾乎都是小白，最主要的是他們還不怎么上進(jìn)，我教給他們的課堂管班方法他們也不屑一顧，自己搞出一套，導(dǎo)致的結(jié)果是一團(tuán)糟。這些問題是我最難解決的，不過下學(xué)期這個實習(xí)的老師就不在了，不知道會不會又來個實習(xí)生教我們班，而語文老師也是我目前最擔(dān)心的，我最近一直在思考，我要怎樣做才能打動她為班級的統(tǒng)一的目標(biāo)而一起努力呢？這是我不得不思考并要去解決的問題。

? ? ? 除了老師這一塊的問題，我們班級目前還存在以下的問題：

? ? ? 1.語文和英語的早讀，我們說學(xué)語言重要之一就是要大聲朗讀，可是我們班呢？很多學(xué)生在早讀時間卻在那里講開小差。有一次英語早讀，我路過我們班，我悄悄站在后門看，很多人都沒有跟老師讀，有看課外書的，有伸手進(jìn)抽屜搗鼓東西的，有跟旁邊的同學(xué)講話的，有發(fā)呆的，真正能認(rèn)真跟老師讀的不超過20個同學(xué)，看到這種場景，當(dāng)時的內(nèi)心十萬個想冒火，但是我沒有那樣做，當(dāng)然課后我也找了那些不讀書的孩子進(jìn)行面對面的教育，同時也跟英語老師聊了許久，但是發(fā)現(xiàn)效果不是很明顯，學(xué)生只有見到我才假裝認(rèn)真讀單詞，課文，英語老師也還是老樣子，對那些不怎么聽話的學(xué)生不聞不問，就是愛讀不讀。而語文老師則常常利用早讀的時間進(jìn)行進(jìn)行聽寫，學(xué)生大聲朗讀的時間幾乎沒有了，學(xué)生如果長期不朗讀，那么學(xué)生是不會學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)的效率也是最低的。

? ? ? 2.班級量化考核沒有起到作用。班級里的量化表一開始還是有點用的，但是用了一段時間，有一部分同學(xué)總是三番五次違反規(guī)則而被扣分，最后被扣得多了，他們甚至開始無視這個考核，他們內(nèi)心想的是愛扣你就扣，反正每次都是我被扣，已經(jīng)無所謂了。這樣的量化表沒有起到真正的激勵作用，反而打擊了一部分人，這樣的班級量化考核表是不合格的，這也正是我下學(xué)期要去改進(jìn)的地方。

? ? ? 3.懶散拖拉，浪費了大量的時間。我們班要求早上七點四十分到校，7點40分到8點10分是課外閱讀的時間，八點十分后開始早讀，有些孩子不到最后一刻一定不會踏進(jìn)教室半步，每天都是踩著紅線進(jìn)教室，還有些孩子利用在校園值日的理由，到上課打鈴時間還沒有回到教室，當(dāng)你問理由時，他們一定高調(diào)地回答“我值日，垃圾太多或者去倒垃圾”，所以回來晚了，盡管在上學(xué)期也打擊過這種行為，但是偶爾還會出現(xiàn)這種情況，說明這樣的孩子是極其不自覺的，每次都是在老師的高壓之下才不情不愿地去遵守，只能說他們的心沒有改變，讓他有好的習(xí)慣是相當(dāng)?shù)碾y。

? ? ? 4.學(xué)生不愿反思自己，也不愿改變自己。這種學(xué)生在我們班上有一部分的，他們每次測驗第一時間一定是去看自己的分?jǐn)?shù)，看看自己得多少分，然后就跟旁邊的同學(xué)對比，考得高分的孩子當(dāng)然在那里沾沾自喜，考得不好的就直接把試卷扔進(jìn)了抽屜，連看都不看。老師在講評試卷時，他們卻在下面嘰嘰喳喳不停，不管懂還是不懂，總之不會在認(rèn)真對待，最后你要求他們寫反思時，他們一臉的嫌棄，優(yōu)秀的那些孩子沒有什么，反而是那些考得不好的孩子，他們似乎更加不愿去寫反思，也不知道如何去反思自己，這種不會反思自己的孩子在錯誤的道路上走的越來越遠(yuǎn)。

? ? ? 5.組長收作業(yè)拖拉，班干部還沒有起到真正的作用。一般在收我的數(shù)學(xué)作業(yè)時，我兩分鐘內(nèi)就要求收完，兩分鐘內(nèi)不交者視為不完成作業(yè)，可是要重寫的，因此一般數(shù)學(xué)組長收的作業(yè)特別快。但是收語文和收英語作業(yè)卻花了很多時間，而且都是組長去催三到四的，每次還是有十幾個沒有交，要知道此時收作業(yè)的時間已經(jīng)花了十多分鐘。我想這不僅是組長的問題，組長應(yīng)該主動出擊，要求在規(guī)定時間內(nèi)不交者視不完成作業(yè)，該扣分就扣分，不給那些懶散人員留有任何的理由。當(dāng)然這里除了老師還要加強(qiáng)對班干部的培訓(xùn)之外，還要想方設(shè)法去改變那些孩子的心，他們這種被動、在老師逼迫下才有所改善是相當(dāng)有害的，因為被動的孩子是做不好任何事情的。

? ? ? 以上這些是我們班目前存在的最大問題，我希望把我們班帶向更加優(yōu)秀，因此我要直面現(xiàn)在的問題，然后找出對策，待下學(xué)期實施起來，真正把我的學(xué)生帶向優(yōu)秀，帶向美好！

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