05355?蔡秀娟

“我們書吧里的大朋友和小朋友都是吃貨，每次出現(xiàn)這種繪本+美食的繪本活動(dòng)，就會(huì)非常活躍，非常積極，總之……就是喜歡。”

現(xiàn)在的打字軟件有聯(lián)想功能，經(jīng)常有人一個(gè)不經(jīng)意，就把番茄老師，打成番薯老師。

這一次，真的是番薯哦。

小朋友們?cè)缭缇蛠淼綍?，自己自覺搬好小椅子，坐等開始。咱們的小朋友總是如此自覺。

準(zhǔn)備寫文章我才發(fā)現(xiàn)，我們講故事的過程，居然沒有一張相片。（番茄哭去）

這幫大朋友回復(fù)我說：“你講得太精彩了，我們都投入進(jìn)去啦，忘記拍照了。”

這樣回答，我還能說什么呢~

高手在人間~

這是一本低幼繪本故事，而今天參加活動(dòng)的，除了有小齡段孩子，也有一位10歲的大哥哥。

低幼繪本故事，是否能夠吸引住大哥哥呢？

故事現(xiàn)場(chǎng)，氣氛活躍，孩子們直接進(jìn)入紅薯家族里了。有人說那五只紅薯是愛人關(guān)系，有人說是兄弟姐妹關(guān)系，有人說是親子關(guān)系……

嗯嗯，你們說的都對(duì)！

大哥哥、小玉、嘉曼，這三位孩子最愛舉手發(fā)言。

所以顯然，大哥哥是被吸引住了哦~

故事簡(jiǎn)單，情節(jié)卻激蕩，晃得小朋友的心跟著一起一伏。

最后，紅薯燒起來時(shí)，好幾位小朋友興奮極了，仿佛看到了署光——這是馬上就有得吃了嗎？

他們瞳孔睜大，嚷嚷著：“好香啊，好想吃紅薯啊?！?/p>

看到大家直接掉進(jìn)了紅薯的世界里，番薯老師，噢不~?番茄老師怎么忍心讓你們失望呢。

當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)~?卷起袖子，洗好手來，干活咯……

帶桌布的小朋友，趕緊鋪上，好讓大家干活~

帶紅薯的小朋友，給大家分紅薯了喂~

帶面粉的小朋友，一桌一袋面粉，分面粉咯~

帶糖的小朋友，在哪里？在哪里？

價(jià)值感、歸屬感，此刻應(yīng)當(dāng)是濃厚濃厚的。因?yàn)槲衣牭接行∨笥炎院赖卣f：“紅薯是我家?guī)н^來的?！?/b>

所以呀，每一場(chǎng)繪本活動(dòng)，番茄真的是用心良苦呢。

也許在家里，孩子很少有這樣的機(jī)會(huì)，盡情地捏紅薯，揉面團(tuán)。因?yàn)榧议L(zhǎng)擔(dān)心弄臟了家，弄臟了身。

現(xiàn)在，孩子們可以盡情地把剛剛對(duì)紅薯妹妹的一腔熱愛，隨著一揉一捏，滿滿地灌注進(jìn)面團(tuán)里了。

煎餅的大廚任務(wù)，就交給小玉媽媽吧。這時(shí)，我聽到小玉說：“媽媽，番茄老師說你是大廚，你是大廚嗎？”

哈哈，小玉一定是很自豪吧~

孩子們排著隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地把捏好的紅薯餅放進(jìn)鍋里；媽媽們圍成一圈，討論著這紅薯餅是怎么制成的。

大家以往都是用糯米粉，而這次，番茄說了，不要糯米粉，不要糯米粉，只要普通面粉~

這回一經(jīng)討論，謎底解開，恍然大悟，原來是這樣的區(qū)別呀。

媽媽們之間有了情感交流，孩子們有得吃、有得玩、有得學(xué)習(xí)。難怪你們會(huì)愛上繪本活動(dòng)喲。

煎餅期間，剛剛?cè)嗄蟮幕靵y現(xiàn)場(chǎng)，有媽媽們主動(dòng)自覺地承擔(dān)起工作。

此處必須有大拇指。

別以為小朋友們也只是吃哦，活動(dòng)結(jié)束后的洗碗刷盤工作，是雅琦小朋友承包的呢。

等待已久，終于出鍋了。

先聞一聞。哇，好香啊~~

自己做的紅薯餅是不是特別好吃呢？

最后盤子里還余下幾個(gè)紅薯餅。給誰好呢？

來轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛看看，看看周圍誰沒有紅薯餅的。

這時(shí)，大哥哥把自己的紅薯餅藏到身后。嘿嘿，紅薯餅太好吃了不是？藏得不夠深，被潤(rùn)潤(rùn)發(fā)現(xiàn)了，哈哈。

還有誰，還有誰是沒有的？

想半天，原來是媽媽們還沒有呢。所以當(dāng)然是分享給媽媽們咯。大家一起吃，最快樂。

噓~?千萬不要在臨睡前讀這本書哦，不然……

嗯，可能冰箱里得時(shí)刻備著紅薯。

（此張合照終于有我的出現(xiàn)了）

PS：故事深入孩子們的心，故事結(jié)束后的兩天。當(dāng)我們?cè)诶L本課堂上做某些需要加油使勁的活兒時(shí)，謙謙情不自禁地說出故事會(huì)上的話：嘿喲喲，嘿喲喲……

當(dāng)故事與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，對(duì)孩子來說，是很大的成長(zhǎng)。

故事，不僅僅是“故事”而已。