岸見一郎還有一本叫《被討厭的勇氣》
是從阿德勒的哲學(xué)出發(fā)（阿德勒的《自卑與超越》《正面管教》）
不批評也不表揚的教養(yǎng)法——我們可以兼聽則明
為什么大量家庭的教育都在不斷的重復(fù)？
很多人都把父母對自己的教養(yǎng)方法用在自己孩子身上，一代代重復(fù)錯誤的養(yǎng)育方式，每個成年人長大之后都會反思自己為什么這么失?。總€人內(nèi)心當(dāng)中都有失敗的一塊），但他們的反思是淺層次的（當(dāng)年我要是聽父母的就好了，父母是對的）應(yīng)該深層次的反思（我為什么不聽話，我為什么不愿意聽父母的要求，我為什么愿意放棄我的人生而不是好好學(xué)習(xí)珍惜時間，這些跟父母的教養(yǎng)方法有沒有關(guān)系）
讀書越差的人在教育孩子上越較真，越讓孩子好好學(xué)，孩子不可能比我們當(dāng)年更懂事，孩子可能走上我們當(dāng)年所走的路。
只有與孩子建立良好的關(guān)系才能有效指導(dǎo)，表揚和批評都是自上而下的，沒法平等對話，沒法建立良好的關(guān)系。這是作者的底層邏輯。
教育的目標(biāo)是讓孩子實現(xiàn)自立：
1你能夠獨立的做出選擇并且為此負責(zé)，我愿意承擔(dān)后果，你的人生是你自己選擇的結(jié)果并為此負責(zé)
2能夠獨立判斷自己的價值，當(dāng)被贊美和批評左右的時候，你很難做出自己的獨立判斷，獨立判斷來自自己的心理有桿秤，老子：君子為腹不為目
3擺脫自我中心主義，必須意識到別人沒有義務(wù)幫助你，甚至幫你完成所有事，你不開心別人都要看你的臉色這都是自我中心主義的表現(xiàn)
為什么既不要批評也不要表揚？
批評長大的孩子容易成長為懦弱兒，深層次的心理問題沒有解決的時候，批評都會導(dǎo)致反彈，孩子一直在追求父母的關(guān)注，孩子表現(xiàn)好的時候父母沒關(guān)注，那么孩子一定會找出一些讓你關(guān)注的事情去做，這都是孩子獲得父母關(guān)注的手法，這是孩子本能的需要。
如果總用表揚來驅(qū)動孩子做一些事情，那么產(chǎn)生的結(jié)果是沒有表揚的事情他就不會去做。
父母不應(yīng)該做：嘮叨，打罵，批評，干涉
不要對孩子的課題橫加干涉，不是為父母學(xué)習(xí)，是為自己學(xué)習(xí)，從錯誤中獲得感悟
媽媽嘮叨，會導(dǎo)致孩子叛逆。叛逆是孩子明知道對也不去做，你嘮叨的我煩，感覺自尊不斷降低、痛苦，所以故意傷害你，這也是孩子獲得父母關(guān)注的一種手法
爸爸打孩子，會導(dǎo)致孩子成癮，暴力。
如果你瞧不起你的孩子，孩子分分鐘能感受到，天天等長大后離家的那一刻，父母開口閉口只談學(xué)習(xí)，讓孩子沒有存在感沒有價值感，只是學(xué)習(xí)機器。
父母應(yīng)該做：信任，等待（你需要有耐心，靜靜等花開），感謝
1愉快的接納孩子的真實面，愛能給與歸屬感，想象孩子生病送兒童醫(yī)院的場景，你內(nèi)心真正希望的是什么？
2構(gòu)建良好的親子關(guān)系，平等的關(guān)系，孩子做對的事表達感謝能夠給孩子價值感，貢獻感，感謝能夠給予價值感。
3讓孩子自己承擔(dān)失敗的結(jié)果，包辦式的父母是既不相信也不尊重孩子，不隨便插手，坦誠的詢問（我最近一直沒有看到你學(xué)習(xí)），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓孩子知道學(xué)習(xí)之樂，求知之樂
大量的家長不是壞而是笨，體罰是報復(fù)，報復(fù)你把我氣成這樣，對教育毫無意義，教會孩子正確的訴求方式
讓孩子知道學(xué)習(xí)是為了什么？
1讓孩子追求獲得純粹知識的快樂，"一事不知，士者之恥",有求知樂趣的孩子善于堅持，學(xué)習(xí)不是先苦后甜，是有樂趣的，學(xué)習(xí)是一個人的權(quán)利
2成為一個更好的人意味著你對社會有價值，奉獻社會，成為一個有力量的人
怎么讓孩子會學(xué)習(xí)？
1父母首先要知道學(xué)習(xí)是孩子自己必須解決的課題，而不是考大學(xué)是孩子必須解決的課題，學(xué)習(xí)是一輩子的事，學(xué)習(xí)是自己的權(quán)利，是自己必備的事，學(xué)習(xí)不是為了考上大學(xué)
上大學(xué)就能過上好的人生，是荒謬的
告訴孩子人生的真相：考上大學(xué)未必會有個好的未來，必須一生保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還需要運氣才能有好未來，美好未來的定義是如果你擁有一個豐富的細膩的美好的靈魂，在哪都有好未來；但你沒有這種感受，你擁有再大的房子再多的錢你都沒有好未來。
2相信孩子能夠獨立的解決問題（這是孩子自己早晚要學(xué)會的事）
能夠看到孩子好的一面，看到孩子做錯誤事的時候也有好的意圖，孩子也有覺悟力。
坦率的表達自己的真實感受，例如，孩子沉迷打游戲，父母說出自己感到很擔(dān)心，分析打游戲帶來的后果，把選擇權(quán)交給孩子。
讓孩子學(xué)會幫助別的孩子，為社群奉獻，一個樂于助人的孩子，是有價值感的，這種價值感進而提升個人的自律性。
3學(xué)會賦予孩子面對人生的勇氣
阿德勒：任何人都可以做到所有事，“認為自己做得到的”想法將伴隨孩子的一生。
有些人經(jīng)常說失敗是因為自己沒有天分，這樣的話可以讓自己的負擔(dān)減輕，這是不對的，這是在逃避自己的人生責(zé)任。
應(yīng)該說：哪怕什么什么……，你依然可以做到你想做到的事。
1缺點當(dāng)做優(yōu)點來看待，例如孩子上課走神——你要看到優(yōu)點：他可能有發(fā)散性思維，從缺點中看到優(yōu)勢。
2做孩子的伙伴而不是敵人，讓孩子意識到自己所做的事對別人是有貢獻的，我需要一個伙伴，誰能幫我。失敗時告訴他“這次沒做到，下次就好了”。
家長怎么能做的快樂？
父母抱怨、痛苦是因為自己做錯了，不要用此來博同情，你沒有掌握正確的方法，沒有不斷去學(xué)習(xí)正確的方法，你不信任孩子，由此帶來的結(jié)果只能說自食其果。
父母給與孩子愛，信任，父母努力追求自己的人生，樹立一個榜樣給孩子，相信生命力，每個生命都不會輕易的放棄自己，而父母經(jīng)常做的是不斷的壓抑而不是鼓勵他。傷害人格的話不要說，從孩子身上學(xué)習(xí)閃光點。
送給包辦式父母：沒有努力獲得的成功是轉(zhuǎn)瞬即逝的，所以不要替孩子走捷徑，走捷徑忽略了她的成長過程。
每個孩子在成長的過程中都會跟父母有一場戰(zhàn)爭，如果孩子贏了就是喜劇，如果父母贏了就是悲劇。
總結(jié)：父母要有勇氣，愿意改變、愿意嘗試，要賦予孩子勇氣，用尊重，合作，信任，感謝來塑造孩子。
互動話題，你想感謝孩子什么？
我要感謝滿滿讓我成長，讓我想努力變得更好，讓我重新發(fā)現(xiàn)了自己的內(nèi)心，重新獲得了內(nèi)心的力量。這是最核心的改變。
