“哎，你說(shuō)那XX大神，怎么他的個(gè)人知識(shí)力這么強(qiáng)？”
“快速閱讀，檢視閱讀，分析閱讀，主題閱讀。。。看書要這么看?！?/p>
“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，主題式學(xué)習(xí)，i+1學(xué)習(xí)法，知識(shí)要這樣學(xué)。。。”
等等，同學(xué)，你的知識(shí)系統(tǒng)可能需要升級(jí)了。
何為知識(shí)力？為什么說(shuō)當(dāng)今最本質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)力是知識(shí)力？如何進(jìn)行知識(shí)管理快速打造個(gè)人知識(shí)力？
01.學(xué)習(xí)力不等于知識(shí)力
都說(shuō)提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的一有效途徑是學(xué)習(xí)，但是決定你未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力及個(gè)人價(jià)值的卻不是學(xué)習(xí)力，而是知識(shí)力。
怎么說(shuō)？簡(jiǎn)單說(shuō)，知識(shí)力包括學(xué)習(xí)力，學(xué)習(xí)力只是其中一部分。有一句話說(shuō)：努力不一定成功，但放棄一定失敗，但對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)就是：不學(xué)習(xí)當(dāng)然不行，但學(xué)習(xí)了也不一定行。
《你的知識(shí)需要管理》中說(shuō)到：“所為無(wú)知不是指沒(méi)有知識(shí)，而是不會(huì)展示自己的知識(shí)，不會(huì)發(fā)揮知識(shí)的價(jià)值，不會(huì)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，不會(huì)學(xué)習(xí)新知識(shí)，也不去創(chuàng)造知識(shí)”
對(duì)于我們而言，單純的講學(xué)習(xí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)習(xí)只是個(gè)人知識(shí)管理的其中一個(gè)環(huán)節(jié)，我們還必須學(xué)會(huì)如何保存知識(shí)，共享知識(shí)，使用和創(chuàng)新知識(shí)。
嗯，從學(xué)習(xí)力到知識(shí)力才是我們應(yīng)該培養(yǎng)的差異化競(jìng)爭(zhēng)力。
02.個(gè)人知識(shí)力=你的未來(lái)
電影《天下無(wú)賊》里說(shuō)：“21世紀(jì)什么最珍貴?！比瞬?。
人才，人的才智，也就是一個(gè)人的知識(shí)力。一個(gè)人只有靠自己的知識(shí)水平為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，他才不會(huì)成為這個(gè)世界的棄兒，親人會(huì)老去，朋友會(huì)離開，戀人會(huì)分離，公司會(huì)破產(chǎn)，只有你腦中的知識(shí)價(jià)值永遠(yuǎn)跟隨著你。
培根曾說(shuō)：“除了知識(shí)和學(xué)問(wèn)之外，世上沒(méi)有任何力量能在人的精神和心靈中，在人的思想、想象、見解和信仰中建立起統(tǒng)治和權(quán)威?！?/p>
看看羅永浩，李笑來(lái)，古典老師等大咖，他們之所以成為知識(shí)界的權(quán)威和榜樣，正是依靠他們強(qiáng)大的個(gè)人知識(shí)力和豐富的學(xué)問(wèn)。
03.知識(shí)無(wú)用還是你不會(huì)用
（1）知識(shí)使用的前提是知識(shí)的獲取。已經(jīng)有很多大神總結(jié)并分享了很多知識(shí)搜索方式，閱讀方法，學(xué)習(xí)法則，這里我想說(shuō)說(shuō)我學(xué)到的一點(diǎn)：不要用有限的時(shí)間去學(xué)無(wú)限的知識(shí)。
互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，在海量的知識(shí)和信息面前，我們只是滄海一粟，即使不吃不喝不拉不睡，我們也很難把知識(shí)學(xué)完，所以我們需要聚焦，做減法，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。
想想自己想成為什么樣的人，興趣是什么，優(yōu)點(diǎn)是什么。有人說(shuō)多去嘗試多去交流，通過(guò)旁人發(fā)現(xiàn)自我，如果你說(shuō)，這樣我也發(fā)現(xiàn)不了自己的目標(biāo)和方向，那么我只能說(shuō)，我不是你我也不知道啊。
（2）保存知識(shí)就是在完善自己的彈藥庫(kù)。我們?nèi)四X不是電腦，我們需要為大腦騰出更多的空間去理性的思考和決策。
約翰生曾說(shuō)：“知識(shí)有兩種，其一是我們自己精通的問(wèn)題；其二是我們知道在哪里找到關(guān)于某問(wèn)題的知識(shí)?！?/p>
所以有些知識(shí)需要我們?nèi)フ莆?，有些知識(shí)只需我們知道哪里有，或者什么人知道。但是這樣還不夠，我們必須知道我們保存的知識(shí)是什么（講什么，說(shuō)什么），還有知道我們保存的知識(shí)怎么用（用在哪里，怎么用）。
以我為例：我是個(gè)PPT愛好者，上過(guò)很多課程，所以積累收集了很多素材，包括圖片，圖標(biāo)。
但我之前僅僅只是收集而沒(méi)有主動(dòng)去熟悉，去分類思考這些圖片圖標(biāo)適用于哪些場(chǎng)景，所以很多次我自制PPT總是找不到或者花了很長(zhǎng)時(shí)間才找到合適的輔助素材。
后來(lái)我學(xué)到了一種方法，把圖片分類并弄為桌面背景輪番播放，這樣做PPT時(shí)需要用到哪種圖片，我的腦子里就知道該去哪種類別下找哪張圖片。
所以那些你保存的知識(shí)需要你經(jīng)過(guò)閱讀，思考之后才有價(jià)值。很多人收藏下載了很多資料，但是這些并沒(méi)有給你帶來(lái)什么作用，那是因?yàn)槟闶詹叵螺d了不去歸類整理，不去熟悉、思考。
（3）共享知識(shí)，讓別人知道你知道。一個(gè)人的知識(shí)力只有被別人知道，認(rèn)可并信任，他的知識(shí)力才能發(fā)揮出價(jià)值。
《你的知識(shí)需要管理》里說(shuō)道：“讓社會(huì)知道你，了解你，認(rèn)識(shí)你并且信任你，就是你形成個(gè)人品牌的過(guò)程”。
知識(shí)付費(fèi)時(shí)代，看看我們所報(bào)的線上課程，正是這些人一直以來(lái)不斷的分享他們的方法，經(jīng)驗(yàn)，讓我們了解，認(rèn)可，最終取得我們的信任，所以我們會(huì)報(bào)名參加課程，也實(shí)現(xiàn)了他們的個(gè)人知識(shí)價(jià)值。
《思想者》里說(shuō)：“最好的學(xué)習(xí)方法就是教會(huì)別人。因此我肯定，我比學(xué)生們學(xué)到的東西更多”
因此不要覺得自己好不容易收獲了幾個(gè)方法或干貨，就藏著掖著，學(xué)會(huì)分享，互利共贏。
（4）被使用的知識(shí)才有價(jià)值。我們書本上看到的理論知識(shí)，大咖文章學(xué)到的指導(dǎo)方法都是顯性知識(shí)，然而單純的顯性知識(shí)是無(wú)法發(fā)揮功效的。
我們需要通過(guò)事后的回顧總結(jié)，主動(dòng)利用顯性知識(shí)，不斷付諸實(shí)踐，體會(huì)知識(shí)利用的環(huán)境，場(chǎng)合與范圍，不斷與自己磨合，從而轉(zhuǎn)化為自己的能力，把顯性知識(shí)轉(zhuǎn)化為隱性知識(shí)。
正如作家斯賓塞說(shuō)：“作為心智脂肪儲(chǔ)備起來(lái)的知識(shí)并無(wú)用處，只有變成了心智肌肉才有用。”
學(xué)了時(shí)間管理，閱讀方法等等就要去用，僅僅知道了沒(méi)有用，用了才知道。
（5）學(xué)會(huì)知識(shí)創(chuàng)新，超越競(jìng)爭(zhēng)。創(chuàng)新的前提是學(xué)習(xí)，創(chuàng)新的動(dòng)力是需求，比如艾力的時(shí)間金幣管理法，六神的洋蔥閱讀法都是知識(shí)積累運(yùn)用到一定程度的創(chuàng)新，可能對(duì)我們來(lái)說(shuō)還有點(diǎn)難，所以目前好好進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，保存，共享，與使用，我相信有一點(diǎn)我們的腦子里就可能蹦出創(chuàng)新的火花。
都說(shuō)只學(xué)不用的人都是“耍流氓”，希望我們不是這樣的人。“知識(shí)是珍寶，但實(shí)踐是得到它的鑰匙?！?/b>
