你好呀，我是禾頁。

今天有點累，但想記一件事。

前幾天晚上，騏騏突然跑過來，抱著他的霸王龍（那只缺了一只眼睛的），說：“媽媽我告訴你一個秘密！”

我正在看手機，頭都沒抬：“嗯，你說?！?/p>

“今天在幼兒園，牛牛把我的畫撕了?！?/p>

我還是沒抬頭：“那你有沒有告訴老師？”

“告訴了，老師批評他了?！?/p>

“那就好。下次讓他別撕了。”

騏騏站了一會兒，小聲說：“可是我還是很難過……”

我說：“別難過啦，再畫一張不就行了。”

他沒說話，抱著霸王龍走了。

晚上他睡著以后，我突然想起這個對話。

我心里咯噔一下。

他來找我，是想告訴我他的感受。

他想說“我的畫被撕了，我很難過”。

可我沒有聽他說完。

我給了他三個“標準答案”：

“告訴老師”——解決問題。

“下次別讓他撕”——預防問題。

“再畫一張”——忽略情緒。

他需要的不是答案。

他需要的是：我聽到了，我懂你難過。

01 第一個坑：總講道理

你有沒有發(fā)現(xiàn)，孩子跟你說話的時候，你總想“教”他點什么？

他說“今天小朋友不跟我玩”，你說“你要主動一點啊”。

他說“我不想吃這個菜”，你說“不吃菜長不高”。

他說“媽媽我怕黑”，你說“黑有什么好怕的，勇敢一點”。

每一句都對。每一句都是真理。

但孩子聽到的是什么？

“你不懂，我教你?！?/p>

“你的感受不對，應該這樣?！?/p>

“我不想聽你說，我想讓你聽我說?！?/p>

道理講多了，孩子就不想講了。

因為他每次開口，都會得到一堆“你應該”。

他不是來上課的，他是來找媽媽的。

我后來看了一本書，里面有一句話：

“孩子來找你，90%的時候不是要解決方案，是要你聽?！?/b>

有一次，騏騏說：“媽媽，我今天摔了一跤?！?/p>

我忍住沒說“你怎么不小心”。

我說：“疼不疼？”

他說：“有一點。但是我勇敢，沒哭?！?/p>

我說：“哇，那真的很勇敢。在哪里摔的？”

他就開始講，在操場跑的時候絆到石頭了，褲子臟了一塊，老師幫他拍干凈了。

他講得很開心。

我沒給任何建議，只是聽。

他講完以后，抱了我一下，跑去玩了。

你看，他不需要我教他“以后看路”。

他只需要我知道他摔了一跤，而且他挺勇敢的。

02 第二個坑：總否定感受

我們還有一個習慣——喜歡否定孩子的感受。

“別哭了，這有什么好哭的?！?/p>

“怕什么怕，膽小鬼?！?/p>

“這么小的事，至于嗎？”

你以為你在幫他“堅強”。

其實你在告訴他：你的感受是錯的，不重要。

騏騏有一次怕打針。

在社區(qū)醫(yī)院排隊的時候，他就開始緊張，拉著我的手說：“媽媽我怕。”

我以前會說：“怕什么，就打一下，不疼。”

但那次我換了說法。

我說：“嗯，打針是有點嚇人。媽媽小時候也怕?！?/p>

他抬頭看我：“真的嗎？”

“真的。每次打針我都不敢看?！?/p>

他好像放松了一點，說：“那我也不看。”

打完了，他沒哭。

他說：“其實只有一點點疼?！?/p>

我說：“你太厲害了，比媽媽小時候勇敢?！?/p>

他笑了。

否定感受，不會讓感受消失。只會讓孩子不敢跟你說。

承認他怕，他反而沒那么怕了。

03 第三個坑：總不聽完

你有沒有打斷過孩子說話？

他剛說“媽媽，我今天……”，你說“等一下，媽媽在忙”。

他講一個故事，講了一半你就不耐煩了：“好了好了，我知道了。”

孩子說話慢，我們等不及。

但你知道嗎？你每次打斷，他就不想再說了。

有一次騏騏在講他在幼兒園做的手工。

他說：“我先拿了一張紙，然后……然后……”

他卡住了，在想詞。

我沒忍?。骸笆遣皇窍日哿艘幌?？”

他看了我一眼，說：“不是，你別說，我自己說?！?/p>

我閉嘴了。

他想了半天，終于說出來了：“然后我貼了亮片，然后畫了眼睛，然后它變成了一個小怪物。”

講完以后，他很得意：“媽媽你看，我會自己說了?！?/p>

我心里想：差一點，我就替他講了。

替孩子說話，是剝奪他表達的機會。打斷孩子說話，是告訴他“你的話不重要”。

04 我現(xiàn)在在試的“閉嘴三招”

如果你也踩過這三個坑，可以跟我一起試試這三招。

第一招：先聽，再問。

孩子說話的時候，不打斷，不替他說。

等他講完了，問一句：“然后呢？”“還有嗎？”“你的感覺是什么？”

不問“為什么”。因為“為什么”聽起來像質(zhì)問。

問“發(fā)生了什么”“你怎么想”“然后呢”。

第二招：先接住情緒，再解決問題。

孩子說“我怕”，不說“不怕”，說“媽媽在”。

孩子說“我難過”，不說“別難過”，說“嗯，這件事是讓人難過”。

情緒接住了，問題就小了一半。

第三招：不知道說什么的時候，就重復他的話。

騏騏說：“今天牛牛搶了我的玩具?！?/p>

我說：“牛牛搶了你的玩具？”

他說：“對，然后我拿回來了?！?/p>

我說：“你自己拿回來了？”

他說：“嗯，我跟他說‘這是我的，請還給我’?！?/p>

我只是重復了他的話，他自己就把故事講完了。

有時候，孩子只是需要一個人確認：我聽到了。

昨天晚上，騏騏又跑過來。

他說：“媽媽我告訴你一個秘密?！?/p>

我放下手機，看著他的眼睛：“嗯，媽媽聽著呢?！?/p>

他說：“今天我自己系了鞋帶，沒有叫老師幫忙?！?/p>

我說：“你自己系的？”

他說：“對！系得有點歪，但是我自己系的?！?/p>

我說：“那真的太厲害了。媽媽為你驕傲?！?/p>

他笑得眼睛彎彎的。

孩子要的真的不多。

他不需要你給他答案，不需要你教他怎么做。

他只需要你放下手機，看著他的眼睛，說一句：我在聽。

你呢？

你有多久沒有好好聽孩子說話了？

來留言區(qū)聊聊吧。

我叫禾頁。我們下篇見。

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