寫在前面:

今年我又給自己挖了一個(gè)坑——買了幾百張半成品表揚(yáng)信，變著花樣送給孩子們，并且承諾，十張可以兌換我500字以上的專稿，20張可以兌換我1000字以上專稿。

學(xué)期過半，陸陸續(xù)續(xù)送出去不少，據(jù)說最多者已經(jīng)積滿18張（實(shí)力、努力與運(yùn)氣爆棚的一個(gè)同學(xué)）。當(dāng)然也有一張也沒有的。看著個(gè)別同學(xué)那渴望的眼神，前不久我承諾，到現(xiàn)在一張也沒有的同學(xué)，可以給自己定下一個(gè)目標(biāo)，向我寫申請書，如果我覺得合適并批準(zhǔn)的，只要目標(biāo)達(dá)成，就可以獲得一張表揚(yáng)信。

早上就收到一份申請，目標(biāo)是一周內(nèi)都能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。這個(gè)目標(biāo)對一般同學(xué)來說，是份內(nèi)事，但對這一個(gè)同學(xué)的確有點(diǎn)挑戰(zhàn)。但目標(biāo)還是小了一點(diǎn)。經(jīng)過商談，最后定下只要她兩周內(nèi)都能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，就給她發(fā)表揚(yáng)信。今天這孩子表現(xiàn)還不錯，兩周時(shí)間，但愿她能努力爭取。當(dāng)然，更希望她因此能像一般同學(xué)，按時(shí)完成該完成的，行為習(xí)慣和學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步。

我也期待，更多的同學(xué)能感受到老師在想辦法助力他們成長，能夠努力讓自己有所進(jìn)步。

今天要兌換第一份獎品——吳逸煒同學(xué)用10張表揚(yáng)信兌換的500字以上專稿。

上午放學(xué)，逸煒同學(xué)拿來十張表揚(yáng)信，跟我說要兌換專稿。我問他為什么不積滿20張兌換1000字以上專稿呢？他說自己運(yùn)氣不好，積滿20張?zhí)y了。

我確認(rèn)了一下表揚(yáng)信的數(shù)量，并告知他截止日期是12月18日。就是這個(gè)日期之前的表揚(yáng)信已兌換，明天開始可以重新積累。

如他所說，他的運(yùn)氣真不怎么樣。每次抽獎的，不管是三人抽獎，還是全班抽獎，都沒抽中。這十張，靠的都是硬實(shí)力，得來都不容易。

有按要求完成數(shù)學(xué)任務(wù)，積分足夠的；有速算比賽優(yōu)勝的；也有課堂講解特別出彩的……每一張都凝聚著他的實(shí)力和努力。

逸煒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上很有天賦，很多知識他都能提前自學(xué)完成。一些難題，輕輕一點(diǎn)，他便能領(lǐng)悟。他在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，很自覺，也有自己的一套方法。有一次聊天，我了解到，這本數(shù)學(xué)書的很多內(nèi)容，他都提前看過了。這樣的孩子，在學(xué)習(xí)上是不用老師操心的。因?yàn)樽杂X，且是帶著思考甚至是研究的心態(tài)在學(xué)數(shù)學(xué)，后勁會很足。

之所以這樣說，一是基于常識，二是我兩年前帶過一個(gè)類似的學(xué)生。那個(gè)孩子，在六年級的時(shí)候，數(shù)學(xué)活動綜合評比中表現(xiàn)特別突出，我答應(yīng)送一份禮物給他，他選擇的是《幾何原本》。不久前遇到，聊起，他說《幾何原本》讀了一部分，挺有趣的。聊起現(xiàn)在的學(xué)業(yè)成績，仍保持領(lǐng)先。

逸煒解題思路清晰，當(dāng)起小老師也是有模有樣的。比如今天遇到一道難題，很多同學(xué)有點(diǎn)懵，他分享做法時(shí)就用三角形代替除數(shù)，圓形代替被除數(shù)，列出兩者的關(guān)系式進(jìn)行講解。

逸煒在談到數(shù)學(xué)時(shí)，眼里有光，但聊起語文，卻不夠自信，他說最怕寫作文，作文總是寫不好。其實(shí)寫作上他比曾經(jīng)的我強(qiáng)多了。我讀六年級時(shí)第一篇作文是擠出來的，寫了一百多字。但現(xiàn)在身為數(shù)學(xué)老師的我，卻不懼怕寫文章，而且還喜歡上了寫作。這不，為孩子寫專稿，還成了我送給孩孑的禮物。

要問我有什么秘決，那就是寫，寫起來，堅(jiān)持寫。開始很粗糙，可能都是流水賬，但寫著寫著就順了，內(nèi)容就豐富了，文章就精致了。

逸煒這次兌換的是500字專稿，就不展開太多，希望逸煒繼續(xù)憑實(shí)力和努力獲得更多的表揚(yáng)信，哪一天積滿20張?jiān)賮韮稉Q干字文。

也愿愛思考的逸煒能夠突破瓶勁，全面發(fā)展。