? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——兒童心理學讀書筆記

? ? ? ? 維果斯基在兒童發(fā)展方面的研究強調(diào)社會環(huán)境的作用，尤其是父母在兒童發(fā)展過程中的作用。他認為兒童的認知發(fā)展是一個社會化的過程，是文化、人際和個人三者合力的結(jié)果?；谶@些提出的“最近發(fā)展區(qū)”概念有很強的實操性。

? ? ? ? 主要論述如何通過對兒童最近發(fā)展區(qū)的定義來探索如何幫助兒童提高解決問題的能力，幫助兒童解決問題從最初得到成人的幫助到自助，最后實現(xiàn)能力內(nèi)化。

? ? ? ? 在向最近發(fā)展區(qū)擴展能力的過程中成人或優(yōu)秀同伴的介入，如同腳手架，在兒童發(fā)展中起到非常重要的作用。我們可以通過觀察，評估兒童的最近發(fā)展區(qū)，并制定下一步成長計劃。然后在兒童能力發(fā)展訓練中出現(xiàn)明顯困難時，如同腳手架，給予及時幫助，相反，兒童發(fā)展如果出現(xiàn)逐步能勝任的狀態(tài)時，則一點點放手，讓其自由探索。

? ? ? 以目前非常多孩子面臨的閱讀問題為例。閱讀能力的提升，經(jīng)由早期的繪本閱讀，到橋梁書閱讀，最后能獨立閱讀純文字書，是一個非常長的過程。最開始以父母幫助為主，通過親子共讀繪本，孩子能看到優(yōu)美的圖案，對比強烈的色彩，感受到爸爸或媽媽溫柔的聲音，溫暖的懷抱。這些美好體驗吸引孩子不斷重復繪本共讀這一動作。逐漸的不再是父母單向讀，慢慢變成了孩子要求讀，進而變成孩子在父母不參與情況下自己主動看書，最后，對閱讀的樂趣越來越大，看書內(nèi)化成了孩子自己的需求。父母在閱讀上的腳手架功能即完成了。

? ? ? ? 值得一提的是，維果斯基在兒童能力發(fā)展上并沒有強調(diào)年齡，他認為這樣的發(fā)展過程可能發(fā)生兒童成長的各個年齡段。

? ? ? 事實也是如此，不僅兒童，成人的學習使用最近發(fā)展區(qū)+腳手架的方法也非常有效。這也是管理中教練文化的基礎。