4月2日

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第2章是什么蒙蔽了愛 (P42—61)

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是什么蒙蔽了愛？道德評判，回避責(zé)任，比較，強(qiáng)人所難……這些異化的溝通方式，都是我們生活中常見的現(xiàn)象，常見到習(xí)以為常，甚至我們小時(shí)候就是在這樣的方式中長大的。小時(shí)候在農(nóng)村，父母會說看看哪家孩子放學(xué)了就去割草，哪家孩子暑假一天能種幾行秧苗，哪家孩子在父母農(nóng)忙時(shí)會包下一日三餐之類，當(dāng)然這些都是我不在行的。父母倒沒有說誰家孩子成績?nèi)绾稳绾?，神奇的是小時(shí)候倒還成績還可以。后來自己成家了，剛結(jié)婚那會兒，跟孩子他爸吵過印象很深的一架。原因是說了幾次很多女人都會說的話，別人家老公把家務(wù)全包了，別人家老公買啥禮物了之類。一次他生氣了，說別人家的都好，那你找我干嘛？好吧，一個(gè)大男人有點(diǎn)受傷的表情讓我心軟，自此后我也很優(yōu)秀，老公面前基本不再說類似的話了。自己當(dāng)了母親，也知道不能拿孩子與別人家的去比，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，有自己的特點(diǎn)。然而現(xiàn)實(shí)會讓人焦慮，誰家孩子啥啥獲獎(jiǎng)了，誰家孩子考了第幾名諸如此類總會撞擊出內(nèi)心的不安，于是在理智時(shí)能控制，但總有情緒化的時(shí)候，就控制不好了。最近寒假里的一天忘了是談到啥事，孩子說，你總是對我用激將法。當(dāng)時(shí)聽到這話，是懵的，有嗎？后來想明白了。我倆出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，主要不就在學(xué)習(xí)上嘛，特別是考試不理想或者錯(cuò)了不該錯(cuò)的題目，作為老母親話語上委婉的直接的明的旁敲側(cè)擊的總會來幾下，也會給出一些操作建議，比如做些什么練習(xí)之類。然而我家的孩子不是一個(gè)好操控很聽話的主，斗爭就此產(chǎn)生。有時(shí)他服從，有時(shí)我放棄，放棄的時(shí)候，我經(jīng)常說的一個(gè)意思就是，有本事自己管好自己，不要老讓大人操心你成績。他有點(diǎn)像我，是個(gè)吃軟不吃硬的主，硬硬地接招，好，就不用你管，要讓你啪啪打臉。好幾次孩子倒的確也是證明了自己。但是反思一下，這樣是良性的溝通模式嗎？顯然不是，對照今天第二章內(nèi)容，異化溝通方式自己平時(shí)用得還真不少，不止是比較，強(qiáng)人所難，道德評判，批評之類都是有的。還有一個(gè)糟糕現(xiàn)象，以前還好，現(xiàn)在進(jìn)入青春期了，孩子對我說話就是特別尖銳，但對他爸爸從來不這樣的，就是一只善解人意的小羊羔，貌似把我對他的那套，全部學(xué)來用還給我了。昨天徐老師布置的作業(yè)，跟孩子探討快樂和不快樂的時(shí)候，我家娃跟我說快樂大概是有的，但是想不起來，最不快樂的就是你話太多太煩，讓你不要說了你還說，那個(gè)時(shí)候我很憤怒的。天呢，聽了孩子的話，心拔涼拔涼的，自從發(fā)