關(guān)于如何讓獲取PMP資質(zhì)的項(xiàng)目經(jīng)理不再紙上談兵，在本篇我首先談第一部分，這個(gè)部分要解決的問題是，PMP本身的定位是什么？

為了解答這個(gè)問題，我們需要對(duì)比去講，因?yàn)橛袝r(shí)候單看一個(gè)知識(shí)體系或者方法論不太容易講明白。大家知道，世界上比較知名的跟項(xiàng)目管理相關(guān)的流派有三個(gè)，一個(gè)是美國的項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)PMI，它的主要資質(zhì)是PMP；另外一個(gè)是英國的受控環(huán)境下的項(xiàng)目管理PRINCE2方法論；還有一個(gè)是IPMA國際項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)的IPMP。這次我們把美國和英國的兩個(gè)不同的流派進(jìn)行一次比較，因?yàn)樗鼈儍蓚€(gè)非常典型。

1美國的項(xiàng)目管理方法論

美國其實(shí)是二戰(zhàn)時(shí)的世界霸主，英國是一戰(zhàn)時(shí)的世界霸主，這兩個(gè)國家曾經(jīng)都非常牛。這兩個(gè)曾經(jīng)作為世界霸主的國家，各自產(chǎn)生了各自不同的兩個(gè)流派項(xiàng)目管理方法。對(duì)于美國來說，美國項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)PMI主要的貢獻(xiàn)是形成了項(xiàng)目管理知識(shí)體系PMBOK。項(xiàng)目管理知識(shí)體系是什么？大家知識(shí)體系和項(xiàng)目管理方法論是兩個(gè)不同的東西。這個(gè)項(xiàng)目知識(shí)管理體系，但凡叫體系，說明它其實(shí)是一個(gè)特別系統(tǒng)化的大的知識(shí)庫。所以其實(shí)美國的項(xiàng)目管理知識(shí)體系最主要的價(jià)值是把世界上所有跟項(xiàng)目管理相關(guān)的，不管是知識(shí)、最佳實(shí)踐、工具技術(shù)，把它們匯總在一起，而且進(jìn)行了一次結(jié)構(gòu)化整合，整合之后就形成了整體的項(xiàng)目管理知識(shí)框架，或者是比較像一個(gè)知識(shí)庫。

它最大的優(yōu)勢(shì)是可以幫助我們了解整個(gè)項(xiàng)目管理的全景圖，我們能夠知道這個(gè)項(xiàng)目管理到底是多大領(lǐng)域，這也是學(xué)過PMP和沒學(xué)過PMP一個(gè)非常大的差異。大家沒學(xué)過PMP的時(shí)候，往往認(rèn)為項(xiàng)目管理是一個(gè)工具，但是所有考過PMP合格的學(xué)員們一定會(huì)知道，其實(shí)項(xiàng)目管理是一個(gè)非常龐大的領(lǐng)域，這個(gè)領(lǐng)域會(huì)涉及到很多不同的方法、工具、技術(shù)，而且還會(huì)跟很多專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行交叉，這也是項(xiàng)目管理比較難的一點(diǎn)，就是它的覆蓋面非常大。

項(xiàng)目管理知識(shí)體系美國的PMP重點(diǎn)解決的問題是要把整個(gè)項(xiàng)目管理的邊界劃出來，把框架劃出來，把結(jié)構(gòu)劃出來，囊括了所有的東西。到任何時(shí)候，我們想查詢?nèi)魏我粋€(gè)跟項(xiàng)目管理相關(guān)的東西，一定在里面能找到。

2英國的項(xiàng)目管理方法論

英國的項(xiàng)目管理角度是不一樣的，美國人更多的是要搜羅所有的東西進(jìn)行匯總，建立框架和概念。英國是從實(shí)用的角度思考問題，它其實(shí)是把項(xiàng)目管理變成一個(gè)方法論。大家知道方法論和知識(shí)體系是不一樣的，方法論重點(diǎn)要解決的問題其實(shí)是一個(gè)套路或者如何使用的問題。所以我們會(huì)發(fā)現(xiàn)英國對(duì)項(xiàng)目管理的方法論P(yáng)RINCE2，其實(shí)從內(nèi)容上比那個(gè)PMBOK要薄很多，之所以薄的原因是因?yàn)樗堰@些東西再進(jìn)行一次濃縮，濃縮完之后形成一個(gè)套路，這個(gè)套路里面更多講的是項(xiàng)目管理比較關(guān)鍵的東西，就是開展項(xiàng)目有哪些核心步驟和角色職責(zé)，更多的是為了使用。所以方法論通常偏向于套路，更多是讓項(xiàng)目經(jīng)理掌握一套做項(xiàng)目的方法。知識(shí)體系更多其實(shí)是為了建立一個(gè)大而全的整體框架，偏向于知識(shí)庫。

這個(gè)時(shí)候大家會(huì)知道，當(dāng)我們學(xué)了一個(gè)很龐大的知識(shí)體系和知識(shí)庫的時(shí)候，這個(gè)東西必然不好落地。因?yàn)槔锩婧芏嘀R(shí)點(diǎn)大家僅僅學(xué)的是一個(gè)概念，并沒有學(xué)具體怎么使用。反而這個(gè)方法論其實(shí)是一個(gè)套路，講得并不多，但講這個(gè)應(yīng)該怎么做，這是它們之間的區(qū)別。

而且從另外一個(gè)角度來講，通常我們談知識(shí)體系的時(shí)候，它其實(shí)是一種偏理論的談法，這個(gè)時(shí)候往往是對(duì)事不對(duì)人的。當(dāng)我們?nèi)フ劮椒ㄕ摰臅r(shí)候，是因?yàn)檫@個(gè)東西要落地，所以必須要結(jié)合人談，要談里面的決策職責(zé)，要談環(huán)境，要談人際關(guān)系。這時(shí)候大家知道，當(dāng)我們考過了PMP之后，它解決的問題是我們具備了項(xiàng)目管理的基礎(chǔ)知識(shí)，相當(dāng)于我們學(xué)完了大學(xué)的基礎(chǔ)課，或者說大學(xué)畢業(yè)了。但是大學(xué)畢業(yè)到了企業(yè)立馬能干活了嗎？不是的，進(jìn)了新的企業(yè)還要重新學(xué)，雖然我們有了很好的理論知識(shí)，也擴(kuò)展了視野，大局觀不一樣了，但是因?yàn)槟愕搅似髽I(yè)沒干過這個(gè)活，不知道怎么做，不知道如何入手，還要找?guī)煾祹?，這就是它們兩個(gè)的區(qū)別。

美國的項(xiàng)目管理更偏向于大學(xué)的資質(zhì)理論教育，英國項(xiàng)目管理更偏向于師傅帶徒弟教你的套路。這個(gè)時(shí)候我們大家就明白了，為什么學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)體系之后，不一定能到企業(yè)里用得上，尤其是當(dāng)你到企業(yè)里還沒有人帶你的時(shí)候就會(huì)比較難。所以自從1998年P(guān)MP導(dǎo)入中國之后，我們就發(fā)現(xiàn)三種類型的項(xiàng)目經(jīng)理產(chǎn)生了……

分享智慧、交友共進(jìn)，讓學(xué)習(xí)提升成為一種習(xí)慣。歡迎加QQ：631753970