文 | By諾年
昨晚看完了電影《天才少女》，是一部非常棒的關于教育題材的影片。
它講述了Frank（男主角）在自己的姐姐自殺后，領養(yǎng)了她的女兒，也就是自己的外甥女Mary（女主角）。Mary繼承了母親的數學天分，智力過人。Mary的外婆得知了小女孩的天賦，想要把Mary培養(yǎng)成數學天才，于是開始跟Frank爭奪撫養(yǎng)權。
在這場撫養(yǎng)權的爭奪中，讓我們逐漸看清了，在一個孩子的成長和教育中，真正重要的究竟是什么。
01
無條件的愛
什么是無條件的愛？ 因為是你，所以我愛你。什么是有條件的愛？因為你……（聽話/按我說的做），所以我愛你。
Mary的外婆爭奪撫養(yǎng)權，本質上就是一種 「有條件的愛」，因為她看到Mary身上的數學天賦，想把她培養(yǎng)成數學天才，這是她沒完成的夢想，她是有私心的。
而Frank對Mary卻是一種「無條件的愛」，就像他的辯護律師所說，他從Mary還是嬰兒時就撫養(yǎng)她，而不是當她表現出數學天賦。
當Mary對著校長大喊大鬧以后，Frank雖然也指出了她這樣的行為是不對的，但依然會帶著她去海邊駕駛游艇。
Frank會在周末的時候讓Mary放下書本，帶著她去海邊玩沙子、撿貝殼，會在夕陽下和她探討「是否有上帝」這樣的問題。
他會說出自己的觀點，但同時會告訴Mary，這只是他個人的觀點，也可能是錯誤的，所以不想誤導Mary。
Frank是一個充滿了思想自由的人，這跟Mary的外婆形成了鮮明對比。Frank給了Mary更多的探索空間，讓Mary自己去感知，而不是由大人直接告訴她，應該是怎么樣的，這對孩子的思辨能力非常有幫助。
Frank無條件的愛和包容，讓Mary非常有安全感。她會肆無忌憚地跳坐在Frank身上給他唱最愛的歌手的新歌，但是在外婆家卻連想彈的鋼琴都不能彈。所以Mary才會說「外婆家看上去的確還不錯，還有鋼琴。但是，我還是想和你在一起?！?/p>
除了Frank，Robert也給了Mary很好的愛，她是住在Mary隔壁的中年大媽，一個非常有激情的黑人婦女，她是從小照顧Mary長大的。雖然她只是一個連血緣關系都沒有的鄰居，但每周六都會把Mary接到自己家里，大半夜地陪Mary站在凳子上興奮地K歌，倆人都非常開心。
大概很少有父母會這樣陪孩子瘋吧，可就是這種瘋玩的體驗，讓Mary感覺到了Robert無條件的愛，對，她是愛我的，因為是我，沒有任何原因。
無條件的愛，給了Mary最強的安全屏障，讓她在任何時候，內心都有源源不斷的能量，那是被愛滋養(yǎng)的原始生命力。
02
價值觀的引導
無條件的愛并不是溺愛，還要有正確的價值觀來引導。Frank在跟Mary的相處中，很少有直接的說教，但是他自己的很多行為，在無形中教會了Mary很多道理。
比如，某天Frank很生氣，一不小心說出了「因為你破壞了規(guī)則，我都沒有了自己的生活！」這樣嚴重的措辭，讓Mary很傷心。
后來他主動跟Mary道歉，并且讓Mary放下電腦，認真地接受他的道歉，而不是敷衍地說原諒了他。Mary問他「你說因為我，你都沒有了自己的生活，是認真的嗎？」Frank說「之前你因為我沒給你買鋼琴，說我是世界上最糟糕的舅舅，你也是認真的嗎？」Mary搖搖頭，Frank說「你看，人們往往言不由衷。所以，可以接受我的道歉嗎？」Mary點點頭。
意識到了錯誤，就要及時道歉，是Frank用行動教給Mary的。后來Mary在學?？吹揭粋€12歲的大男孩欺負一個7歲的小男孩，把他做得非常漂亮的動物園模型打翻了，Mary勇敢站出來，拿起一本書就朝12歲的大男孩揍了過去。事后她在班級上主動道歉說「打人是不對的，雖然我打的是壞人，但是依然是不對的?！?/p>
在得到了老師的允許后，她還補充道，那個被欺負的小男孩做的模型是整個班級做得最棒的，她帶動全班同學為小男孩鼓掌，小男孩眼中明顯閃著感動和害羞。
智力過人的小孩通常會有一種覺得同齡人無趣甚至有點愚蠢的傲慢感，但是Mary是非分明，敢愛敢恨，一點都不吝惜為優(yōu)秀的人喝彩，即使她自身已經非常非常優(yōu)秀，但并不以此為理由拒絕贊揚他人，這點很難得。
智力過人的小孩還會有個毛病，就是容易脫口而出一些言辭，讓長輩感覺不悅。在這一點上，Frank也把Mary教育得很好。
Mary去參加一個數學教授出的難題，她一開始并沒有說任何話，教授還以為她解答不出來。后來在回家的路上她跟外婆說了實話，是教授出錯了題——這正是教授想要考驗她的地方。
于是他們回到教室，她把題目改成正確的，并且解出了兩大黑板的計算過程。教授驚呆了，問她說，你為什么一開始不指出我的錯誤呢？Mary說「Frank說不要去指出長輩的錯誤，沒人會喜歡自作聰明的人」。不得不說，Frank真的太了解Mary了。
正是有Frank正確的價值觀引導，Mary才會變成既聰明又乖巧懂事的孩子，而不是憑借自己智商過人，就對人毫無禮貌、頤指氣使。這一點在塑造Mary性格方面，起到了非常重要的引導作用。
03
意義感的塑造
當Mary知道自己的親生父親和自己就在同一個城市，卻絲毫不管不問自己的生活時，她哭得非常傷心，非常絕望。這時候Frank突然說，走，我?guī)闳€地方。
他們來到了醫(yī)院，坐在等候區(qū) 一直等。Mary問他我們究竟在等什么，Frank說，等他來了你就知道了。他們一直從白天等到了凌晨。突然手術室的門打開了，醫(yī)生出來說是個男孩，外面的大人們開始歡呼雀躍，連Mary也被他們的情緒感染了。
Frank說，你出生的時候也是這個場景。Mary問，這么開心嗎？Frank說，這么開心。Mary會心的笑了問，當時是誰第一個出來告訴大家的？Frank說，是我。
這一幕，我超級感動。
要知道Mary作為一個7歲的小女孩，是很難從母親的自殺和父親的不管不問中去理解他們?yōu)槭裁床灰约哼@件事情，這對Frank來說是一個非常難化解的難題，可是Frank卻想到了把Mary帶去醫(yī)院。
這真是Frank給Mary上的最重要的人生一課。他幾乎不用任何的說教，就能夠讓Mary直觀的感受到，她的出身對家人來說是歡呼雀躍、彌足珍貴的禮物。她在這個世界上，被這么多人所愛、所珍惜。而被愛，是一個人建立自我價值感最重要的基石。
從某種程度上來說，Mary的母親在解答出了千禧年的數學難題之后，選擇自殺，與她的「意義感缺失」有很大的關系。
母親不讓她參加任何的社交活動，也不關心她所有的興趣愛好，甚至連她喜歡的人，也要通過起訴對方綁架罪來逼迫他們一定要分開。母親「有條件的愛」把她變成了一個數學工具人，所以當她終于解答出了這個數學難題時，人生的意義似乎也走到了盡頭。
她不知道還要如何活下去？活下去的意義又是什么？于是在沒有人愛的低價值感和意義虛無中，她選擇了自殺。
04
做不焦慮的父母
在Mary的外婆沒有出現之前，Frank一直堅定的認為自己會繼承姐姐的遺愿，把Mary培養(yǎng)成一個普通的孩子，有自己的生活和朋友?？墒钱擬ary的外婆出現之后，他也開始懷疑自己的教育方式對Mary來說是否是最好的？甚至當問起他最害怕的事情是什么的時候，他說他很害怕把Mary的人生搞砸。正是從這種「過度的重視和害怕」開始，事情走向了反面。
Frank接受了律師的意見，把Mary送到寄養(yǎng)家庭。那時候Mary幾乎是哭著求他說，不要把我留在這兒，求求你了，你答應過我的，你不會離開我。可是Frank還是狠心的離開了。當他狠心的把門關上，Mary在玻璃的內側，撕心裂肺的喊著他的時候，真的好想跑進畫面中抱緊絕望的Mary。
真是當局者迷，旁觀者清。我作為一個旁觀者都能夠感知到，對Mary來說，Frank無條件的愛才是最重要的，她不想離開Frank，至于Frank所說的未來，她一點也不在乎。
但Frank的這種離開會對Mary的心理造成重大的創(chuàng)傷，第一是信任的背叛，因為Frank答應過她，不會把她送去任何地方，可是他食言了。第二，Mary經歷過了父親和母親的遺棄之后，如果再一次被Frank遺棄，她會嚴重喪失自我價值感，覺得自己就是一個沒人愛、沒人要的孩子。
好在沒過多久，Frank就識破了Mary外婆的陰謀，發(fā)現寄養(yǎng)家庭只不過是外婆策劃的一場騙局。他很快找到Mary，雖然Mary對他拳打腳踢、哭喊著不要他，但是他不管不顧地抱緊她，跟她道歉，倆人都淚流滿面。
他說，對不起，我犯了一個錯誤。我以為我不能把你撫養(yǎng)的很好，可是當我看到你這么聰明、乖巧，我就知道我做的是對的。
我們很多父母其實特別像Frank，在孩子剛出生的時候，覺得只要他健康快樂成長就好?？墒请S著他慢慢長大，我們看到這個世界上有非常多優(yōu)秀的孩子和父母，于是開始懷疑自己是否真的可以教育好他們。
我們陷入了焦慮，開始把這份焦慮傳遞給孩子，開始把 「有條件的愛」的信號釋放給孩子，隨之而來的是各種衡量標準和條件。孩子越來越感覺不到我們的愛，極度缺乏安全感，慢慢喪失自我價值感和意義感。
如果你也有這種焦慮，覺得自己做得還不夠好，想一想Frank說的這句話? 「當我看到你這么聰明、乖巧，我就知道，我做的是對的。 」不要看別人的孩子和父母，只需要認認真真地觀照我們自己的孩子。
孩子是否從我們這感受到了無條件的愛？是否給他建立了是非對錯的價值觀？是否有較高的自我價值感？是否有無條件的快樂和意義感？如果這些都有了，就不必焦慮了。
因為，我們已經做得足夠好了。
我們做父母的，盡管不能給孩子提供足夠好的硬件環(huán)境和教育條件，但是父母無條件的愛、價值觀的引導和意義感的塑造，可以為孩子的成長培育富有營養(yǎng)的土壤和扎實的根基。往后的生命時光，他們可以借由豐富的土壤營養(yǎng)和扎實的根基，自由生長，吸收外界的陽光雨露，最終長成參天大樹。
參天大樹從來不是某個人生的具體目標，而是被無條件的愛滋養(yǎng)、被價值觀的引導、被意義感的塑造所形成的富有生命力的模樣，它是成長過程和結果的有機統一，這才是培育一個孩子最美好的過程，這也是這部影片帶給我們最大的啟示。?
