主題：語言

摘自：《發(fā)現(xiàn)兒童》

1. 語文的機(jī)制必須在高智能活動之前產(chǎn)生。
（P384）

2. 從反射弧的角度來看（語言的機(jī)械性構(gòu)造還是未知的），語言起始于可以將名稱和其所代表的物品結(jié)合起來。人類后來就用這（口語語言）表現(xiàn)他思想的橋梁，這也是成人一旦成型后，變非常難修正和進(jìn)步的地方。（P386）

3. 我們把砂紙字母給他看、說出符號的聲音，還讓他觸摸那個符號。這不但讓他們在腦子里固定他們聽到的字音，并將符號的視覺和觸覺與他的聽覺結(jié)合起來。（P391）

問：語言有聽說讀寫各個層次，然而，口語發(fā)展為符號讀、寫的重要基礎(chǔ)，缺少了強(qiáng)大的口語基礎(chǔ)，日後所有的符號發(fā)展都將有所欠缺。

請?zhí)岢瞿銓兑陨详愂龅目捶ǎ瑏K且用文本中的摘錄語為你自己的觀點(diǎn)佐證。

答：誠然，聽說讀寫這個固定表達(dá)一定是它的道理的，有了足夠的聽覺輸入才能漸漸開始說出，足夠的認(rèn)讀才能逐步開始寫字。

正如《發(fā)現(xiàn)兒童》這本書的語言篇所述，“語言的機(jī)制必須在高智能活動之前產(chǎn)生”，口語語言是高級語言的基礎(chǔ)，“從反射弧的角度來看（語言的機(jī)械性構(gòu)造還是未知的），語言起始于可以將名稱和其所代表的物品結(jié)合起來?！?并且“人類后來就用這（口語語言）表現(xiàn)他思想的橋梁，這也是成人一旦成型后，變非常難修正和進(jìn)步的地方?！?這說明語言是思想的工具，文字符號使得語言實體化，而沒有口語語言就沒有實體化的基礎(chǔ)。幼兒從三段式教學(xué)的命名、指認(rèn)和說出（回憶）到自由組合表達(dá)個人意志，再到書寫文字讓想法和觀點(diǎn)得以存續(xù)。

從口語語言到高級語言不僅是承接關(guān)系，更是互補(bǔ)關(guān)系，“我們把砂紙字母給他看、說出符號的聲音，還讓他觸摸那個符號。這不但讓他們在腦子里固定他們聽到的字音，并將符號的視覺和觸覺與他的聽覺結(jié)合起來?！?結(jié)合多種感官可以糾正口語（如發(fā)音）上的錯誤也可以讓高級語言的習(xí)得更加自然、高效。