一、重溫新課程標(biāo)準(zhǔn)
? ? ? ?根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：目前對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出兩個(gè)級(jí)別的要求：一級(jí)為小學(xué)三、四年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)要求；二級(jí)為小學(xué)五、六年級(jí)的教學(xué)要求。
? ? ? 二 級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求
? ? ? ?聽
? ? ? ?能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽懂語(yǔ)速較慢但語(yǔ)調(diào)自然的話語(yǔ)或錄音材料。
? ? ? ?能聽懂簡(jiǎn)單的配圖小故事。
? ? ? ?能聽懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問。
? ? ? 能聽懂常用指令和要求并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
? ? ? ?建議一：英語(yǔ)課堂指示語(yǔ)
1.網(wǎng)絡(luò)查找 ?2.教師參考用書
提起注意(Directing attention)
1.Ready? Are you ready?
2.Did you get there?
3.Do you understand?
4.Is that clear?
5.Any volunteers?
6.Do you know what to do?
7.Be quiet, please.
? ? ? ?建議二：課堂教學(xué)使用原聲聽力
? ? ? ?建議三：作業(yè)布置聽錄音或指讀
? ? ? 說(shuō)
? ? ? 能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、重音正確、語(yǔ)調(diào)達(dá)意。
? ? ? 能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話。
? ? ? 能恰當(dāng)運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)，如問候、告別、致謝、致歉等。
? ? ? 能在教師的幫助下講述小故事。
建議一：老師要寬容，耐心，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的自信心。
建議二：教學(xué)過程情境化、交際化。
? ? ? ? 讀
? ? ? ?能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)。
? ? ? 能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡(jiǎn)單的單詞。
? ? ? 能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令
? ? ? 能讀懂問候卡等中的簡(jiǎn)單信息。
? ? ? 能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。
? ? ? 能正確朗讀所學(xué)故事或短文。
建議一：讀的方式多樣化
建議二：讀—基礎(chǔ) ?憶—重點(diǎn)
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?Let’s Learn ?Let’s Talk 背誦
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?Read and Write 優(yōu)秀學(xué)生背過
? ? ? ? ?寫
? ? ? ? 能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述。
? ? ? ?能模仿范例寫句子。
? ? ? ?能寫出簡(jiǎn)單的問候語(yǔ)。
? ? ? ?寫句子時(shí)能正確使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
建議一、英語(yǔ)描紅—規(guī)范
建議二、仿寫句子—正確
? ? ? ? ?話題范圍：小學(xué)英語(yǔ)的話題范圍包括數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等。
小學(xué)階段學(xué)生接觸的詞匯以話題范圍為主，總量控制在600-700單詞。
教學(xué)模式與方法：
根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。
小學(xué)五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽說(shuō)能力的同時(shí)，發(fā)展初步的讀寫能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、提升英語(yǔ)課堂教學(xué)水平
備課建議：
第一個(gè)問題：你打算這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么？ （目標(biāo)）
第二個(gè)問題：你打算用多長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生獲得？（效率）
第三個(gè)問題：你打算讓學(xué)生怎樣獲得？
（方法）
第四個(gè)問題：你怎么知道學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了的要求，有多少學(xué)生達(dá)到了你的要求？
（達(dá)標(biāo)）
聽課建議：課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到 ? ? ? ?知識(shí)傳授是否準(zhǔn)確
教學(xué)內(nèi)容是否全面 ? ? ? ?課堂結(jié)構(gòu)是否合理
教學(xué)方法是否靈活 ? ? ? ?教學(xué)手段是否得當(dāng)
教師語(yǔ)言是否清晰、準(zhǔn)確、恰當(dāng)
板書是否規(guī)范、重點(diǎn)突出
教師是否有某方面的教學(xué)特色
普遍存在的問題
1. 教學(xué)目標(biāo)不清晰。
2.設(shè)計(jì)教學(xué)不科學(xué)、不合理?；顒?dòng)設(shè)計(jì)缺乏層次性、
沒有思維含量。
3.老師話多、語(yǔ)言重復(fù)；個(gè)別也存在錯(cuò)誤。
4.老師過于關(guān)注自己的教，忽略學(xué)生的學(xué) 。
5.課堂教學(xué)不夠扎實(shí)。
6.時(shí)間控制不夠好。
建議一：精心備課
建議二：循序漸進(jìn)
建議三：培優(yōu)輔差
建議四：關(guān)注學(xué)生年齡特點(diǎn)
建議五：培養(yǎng)學(xué)生的專注力
一、重溫新課程標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：目前對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)共提出兩個(gè)級(jí)別的要求：一級(jí)為小學(xué)三、四年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)要求，二級(jí)為小學(xué)五、六年級(jí)的教學(xué)要求。
二 級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求
聽
能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽懂語(yǔ)速較慢但語(yǔ)調(diào)自然的話語(yǔ)或錄音材料。
能聽懂簡(jiǎn)單的配圖小故事。
能聽懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問。
能聽懂常用指令和要求并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
建議一：英語(yǔ)課堂指示語(yǔ)
1.網(wǎng)絡(luò)查找 ?2.教師參考用書
例：提起注意(Directing attention)
1.Ready? Are you ready?
2.Did you get there?
3.Do you understand?
4.Is that clear?
5.Any volunteers?
6.Do you know what to do?
7.Be quiet, please.
建議二：課堂教學(xué)使用原聲聽力
建議三：作業(yè)布置聽錄音或指讀
? ? ? 說(shuō)
? ? ?能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、重音正確、語(yǔ)調(diào)達(dá)意。
? ? ?能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話。
? ? ?能恰當(dāng)運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)，如問候、告別、致謝、致歉等。
? ? ?能在教師的幫助下講述小故事。
建議一：老師要寬容，耐心，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的自信心。
建議二：教學(xué)過程情境化、交際化。
? ? ?讀
? ? ?能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)。
? ? ?能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡(jiǎn)單的單詞。
? ? ?能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令
? ? ?能讀懂問候卡等中的簡(jiǎn)單信息。
? ? ?能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。
? ? ? 能正確朗讀所學(xué)故事或短文。
建議一：讀的方式多樣化
建議二：讀—基礎(chǔ) ?憶—重點(diǎn)
Let’s Learn ?Let’s Talk 背誦
Read and Write 部分好學(xué)生背過
? ? ?寫
? ? ? ? ?能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述。
? ? ? ? ?能模仿范例寫句子。
? ? ? ? 能寫出簡(jiǎn)單的問候語(yǔ)。
? ? ? ? 寫句子時(shí)能正確使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
建議一、英語(yǔ)描紅—規(guī)范
建議二、仿寫句子—正確
? ? ? ?話題范圍：小學(xué)英語(yǔ)的話題范圍包括數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等。
? ? ? ?小學(xué)階段學(xué)生接觸的詞匯以話題范圍為主，總量控制在600-700單詞。
建議一：
? ? ? ? ? 教學(xué)模式與方法：根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。
建議二：
? ? ? ? ?小學(xué)五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽說(shuō)能力的同時(shí)，發(fā)展初步的讀寫能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、提升英語(yǔ)課堂教學(xué)水平
? ? ? ?備課建議：
? ? ? ? ?第一個(gè)問題：你打算這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么？ （目標(biāo)）
? ? ? ? ?第二個(gè)問題：你打算用多長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生獲得？（效率）
? ? ? ? ?第三個(gè)問題：你打算讓學(xué)生怎樣獲得？（方法）
? ? ? ? ? 第四個(gè)問題：你怎么知道學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了的要求，有多少學(xué)生達(dá)到了你的要求？（達(dá)標(biāo)）
? ? ? 聽課建議：
? ? ? ?課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到 ? ? ? ?知識(shí)傳授是否準(zhǔn)確
教學(xué)內(nèi)容是否全面 ? ? ? ?課堂結(jié)構(gòu)是否合理
教學(xué)方法是否靈活 ? ? ? ?教學(xué)手段是否得當(dāng)
教師語(yǔ)言是否清晰、準(zhǔn)確、恰當(dāng)
板書是否規(guī)范、重點(diǎn)突出
教師是否有某方面的教學(xué)特色
? ? ? 普遍存在的問題
? ? ? 1. 教學(xué)目標(biāo)不清晰。
? ? ? 2.設(shè)計(jì)教學(xué)不科學(xué)、不合理?；顒?dòng)設(shè)計(jì)缺乏層次性、沒有思維含量。
? ? ? 3.老師話多、語(yǔ)言重復(fù)；個(gè)別也存在錯(cuò)誤。
? ? 4.老師過于關(guān)注自己的教，忽略學(xué)生的學(xué) 。
? ? 5.課堂教學(xué)不夠扎實(shí)。
? ? 6.時(shí)間控制不夠好。
建議一：精心備課
建議二：循序漸進(jìn)
建議三：培優(yōu)輔差
建議四：關(guān)注學(xué)生年齡特點(diǎn)
建議五：培養(yǎng)學(xué)生的專注力
