這篇文章，我們先來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)什么是金字塔的三大原則，再結(jié)合前兩天我在兩篇文章里提到的兩個(gè)案例，來(lái)進(jìn)行如何構(gòu)建邏輯性表達(dá)的解讀，以便能夠讓大家更好地運(yùn)用到我們的表達(dá)中，達(dá)到更好的傳遞信息的效果。
金字塔三大原則：
1、 ?縱向：結(jié)構(gòu)中任一層次上的思想必須是其下一層次思想的概括。
2、 ?橫向：每組中的思想必須屬于同一邏輯范疇。
3、 ?橫向：每組中的思想必須按邏輯順序組織。
我們先說(shuō)第一大原則：結(jié)構(gòu)中任一層次上的思想必須是其下一層次思想的概括。
第一個(gè)案例——“采購(gòu)”案例解讀：
在采購(gòu)這個(gè)案例中，圖一中的“蛋奶食品”、“水果”、“蔬菜”，這三個(gè)同一層次上的思想，都做到了對(duì)下一層次思想的概括。
但是圖二中的“液態(tài)食品”、“固態(tài)食品”、“果蔬”、“蛋類食品”，這四個(gè)同一層次上的思想當(dāng)中，有一個(gè)不能做到對(duì)下一層次思想進(jìn)行概括，就是“固態(tài)食品”，因?yàn)橄瘛肮摺?、“蛋類食品”里的東西，也都是屬于固態(tài)的，但是并沒(méi)有被歸類到“固態(tài)食品”這個(gè)思想下面。
第二個(gè)案例——“禮儀”案例解讀：
經(jīng)過(guò)圖右調(diào)整后的禮儀課程大綱，由原來(lái)的八篇變?yōu)榱怂钠?/p>
而這四篇中的第二篇“職場(chǎng)禮儀”，第三篇“社交禮儀”，都是對(duì)下一層次思想的概括，而不是像原來(lái)的大綱一樣，下一層次的思想分散在不同的篇章里。
我們?cè)倏吹诙笤瓌t：每組中的思想必須屬于同一邏輯范疇。
第一個(gè)案例——“采購(gòu)”案例解讀：
圖一中“蛋奶食品”、“水果”、“蔬菜”這組思想，是屬于同一邏輯范疇的，因?yàn)槎际菑氖挛锏摹皩傩浴苯嵌葋?lái)進(jìn)行劃分。
但是圖二中的“液態(tài)食品”、“固態(tài)食品”、“果蔬”、“蛋類食品”這組思想，就不屬于同一邏輯范疇，因?yàn)椤耙簯B(tài)食品”和“固態(tài)食品”是按照事物的“形態(tài)”來(lái)進(jìn)行劃分，而“果蔬”、“蛋類食品”則是按照事物的“屬性”來(lái)進(jìn)行劃分，劃分的邏輯依據(jù)是不一致的。
第二個(gè)案例——“禮儀”案例解讀：
圖三左側(cè)的原大綱，很難找出八個(gè)篇章這么安排的邏輯依據(jù)，但是轉(zhuǎn)換后的圖片右側(cè)，邏輯依據(jù)源于在我們向別人介紹一樣?xùn)|西時(shí)，先從介紹認(rèn)識(shí)開(kāi)始，然后分“職場(chǎng)禮儀”和“社交禮儀”展開(kāi)介紹，每類禮儀介紹里，再進(jìn)行內(nèi)容的細(xì)分，最后基于“溝通禮儀”的特殊性，再單獨(dú)拿出開(kāi)進(jìn)行介紹。
當(dāng)然，如果要區(qū)分“職場(chǎng)溝通禮儀”和“社交溝通禮儀”，是可以把“溝通禮儀”分別放置在“職場(chǎng)禮儀”篇章和“社交禮儀”篇章里面的。
我們最后看第三大原則：每組中的思想必須按邏輯順序組織。
第一個(gè)案例——“采購(gòu)”案例解讀：
在“采購(gòu)”主題下面的第二級(jí)和第三級(jí)內(nèi)容，都是按照“空間順序”的邏輯進(jìn)行組織的。
第二個(gè)案例——“禮儀”案例解讀：
在圖三左側(cè)的原“禮儀”大綱中，我們可以看到八篇內(nèi)容的排序，基本找不到順序安排的邏輯性。
經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)換后的四篇內(nèi)容，第一篇首先從認(rèn)識(shí)某個(gè)事物開(kāi)始，然后第二和第三篇分別闡述不同場(chǎng)合中禮儀的使用，最后第四篇單獨(dú)把“溝通禮儀”拿出來(lái)闡述?；旧线@一層級(jí)是按照先時(shí)間后空間的順序來(lái)進(jìn)行安排。
而這一層級(jí)下面的內(nèi)容，第二篇下面的層級(jí)是按照空間順序來(lái)組織內(nèi)容，第三篇下面的層級(jí)則是按照時(shí)間順序來(lái)進(jìn)行組織。
因此，金字塔三大原則的使用，能夠讓我們更好地進(jìn)行表述內(nèi)容的邏輯組織，讓別人更好地接收我們想要表達(dá)的信息。
