? ? ? 今年這個(gè)暑假，絕非往常，因?yàn)槲矣行覅⒓恿?019暑期課程興成長計(jì)劃的學(xué)習(xí)，也就有了特別的暑假經(jīng)歷。
? ? ? 學(xué)習(xí)期間，深深體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)的神奇、技術(shù)的魔力。在這里我聽到了國家權(quán)威教師授課，也結(jié)識(shí)了全國各地的同行，自己也如同回到了學(xué)生時(shí)代，在課堂上與師生互動(dòng)，共同成長，這真真正正地是科技拉近了我們?nèi)伺c人之間的距離。
? ? ? ? 科技無處不在。為使自己不落伍，跟上時(shí)代的步伐，這個(gè)暑假和互加有約，既不用舟車勞頓，又不用勞民傷財(cái)，在興成長里呈現(xiàn)自己。
? ? ? ? 走近興成長，聽了三節(jié)課了，收獲是太多太多！
? ? ? ? 第一節(jié)課是7月11日王子老師講的《微信小程序的創(chuàng)新應(yīng)用案例》。
? ? ? 王子老師介紹了很多微信小程序的應(yīng)用，比如手繪微課、找模板、小年糕、聆誦、ai聽寫、小彩蛋等，這些小程序方便快捷，即用即走；速度快，不占內(nèi)存；安全穩(wěn)定，保密性強(qiáng)；功能豐富，場景豐富；成本低，維護(hù)簡便等特點(diǎn)。王子老師指導(dǎo)我們巧妙運(yùn)用，真是大開眼界。不得不贊嘆，極簡小技術(shù)，創(chuàng)新大應(yīng)用！
? ? ? ? 第二節(jié)是7月18日唐校長講的《技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革》。
? ? ? ? 和國際接軌，與世界同步。利用技術(shù)省時(shí)高效的益處，將會(huì)賦予學(xué)生和老師更多的時(shí)間和空間來參加變革。在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，平凡變得神奇，許多的不可能變成了可能。學(xué)習(xí)技術(shù)并應(yīng)用技術(shù)無疑是邁向互聯(lián)網(wǎng)的重要途徑之一。學(xué)習(xí)了技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革之后，回味過去，以往自己所用的方法都還是陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方式，而在有互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下，師生之間可以進(jìn)行跨時(shí)空的交流，使知識(shí)的獲取方式發(fā)生根本變化。顯而易見，我們現(xiàn)在的這個(gè)學(xué)習(xí)方式，不正是在技術(shù)上學(xué)習(xí)技術(shù)嗎？技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革，正在變革我們教師的教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，在這個(gè)數(shù)字時(shí)代，變革在持續(xù)發(fā)展，我們必須堅(jiān)定在路上！
? ? ? ? 第三節(jié)是7月25日梁校長講的《教學(xué)PPT的設(shè)計(jì)與制作》。
? ? ? ? 這一講，讓我大開眼界。我深深地認(rèn)識(shí)到，一個(gè)好的ppt絕不僅僅是一些素材的羅列，它要承載著一定的作用的：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，變抽象為直觀和交互練習(xí)等。身為教師的自己，聽了梁校長的課，我不禁陷入了沉思：梁校長指出制作PPT時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的幾大問題和誤區(qū)，比如不協(xié)調(diào)的藝術(shù)字、代替?zhèn)湔n或講稿、模糊的圖片、不相關(guān)的圖片、多余的剪貼畫、看不清的字等，在我制作的PPT上，這些問題屢見不鮮。還有那從沒聽說和使用的觸發(fā)器，奇妙功能令人嘖嘖稱奇。此時(shí)覺醒的我，以后在制作PPT時(shí)，謹(jǐn)記梁校長指導(dǎo)的制作PPT的三大步驟：理解意義，任務(wù)分析；頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)思細(xì)節(jié)；收集素材，制作調(diào)整。工作中不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己，正確制作和運(yùn)用聲情并茂的PPT，改變自己的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效果。
? ? ? ? 技術(shù)是生命力的延伸。信息技術(shù)會(huì)給教學(xué)帶來了新的生機(jī)與活力。幸運(yùn)的我們，這個(gè)暑假有互加陪伴，有著特別的經(jīng)歷，它拉近了我們和技術(shù)之間的距離，開學(xué)后，站在學(xué)生面前的定是一個(gè)全新的自己！
