【姓名】李麗梅

【導(dǎo)師】王玉印 ?袁文魁

【導(dǎo)圖解說(shuō)】

將三天的課程再次回顧、歸納、總結(jié)后，分為了導(dǎo)圖篇和思維篇。

玉印老師的課程重點(diǎn)在導(dǎo)圖上，囊括了導(dǎo)圖技法，應(yīng)用范圍，方式，案例等，非常清晰、明了。稱玉印老師為一幅“行走的思維導(dǎo)圖”在貼切不過(guò)了，思維導(dǎo)圖貫穿了她的整個(gè)生活。在整理筆記的過(guò)程中，也在不斷地琢磨使用老師教的關(guān)鍵詞、導(dǎo)圖技法、又把課堂內(nèi)容重溫了一次，一周后再把圖拿出來(lái)看看，如果還是能回憶起課堂內(nèi)容，那這篇導(dǎo)圖對(duì)于我來(lái)說(shuō)就成功了。

李麗梅繪制

文魁老師的課程重點(diǎn)在思維創(chuàng)新和擴(kuò)展上，介紹波特5力，頭腦風(fēng)暴，奔馳法等思維模式（套路）并從多個(gè)角度帶領(lǐng)我們感受了為什么圖像是記憶的核心。引導(dǎo)我們做了思維擴(kuò)展、核心資源分析案例，傳遞了“人生不設(shè)限”的重要生活理念。文魁老師的導(dǎo)圖結(jié)合其出色的思維模式，給我的感覺(jué)就是“活、非?；睢?，當(dāng)我看到老師的讀書(shū)筆記只畫(huà)一個(gè)分支時(shí)，產(chǎn)生了這樣的感慨“導(dǎo)圖還可以這樣畫(huà)啊，竟然毫無(wú)違和感”。老師的導(dǎo)圖真正體現(xiàn)了“一圖勝千言”，已經(jīng)把導(dǎo)圖的使用和自己的思維完美的結(jié)合在一起，”思維之超卓雄偉，非我等能望其項(xiàng)背也?！?br>

李麗梅繪制

導(dǎo)圖我使用了IMindMap畫(huà)了一幅，手繪了一幅。使用軟件繪制高效、方便（繪制的過(guò)程中可以任意的調(diào)整布局、分支、顏色等等；添加聲音、圖片）和其他的應(yīng)用軟件感受差不多，“工具”的感覺(jué)更為強(qiáng)烈，時(shí)間緊張的時(shí)候可以使用。手繪方式我個(gè)人更喜歡，在繪制的過(guò)程中，你的想法、思緒通過(guò)筆端源源不斷的流淌出來(lái)，把無(wú)形思維用有形導(dǎo)圖呈現(xiàn)，能讓整個(gè)人“靜”下來(lái)思考。