04 既來之，則安之

既然游戲是未來故事的新的載體，那就安心迎接這樣時代的到來吧；

但是安心迎接，并不意味著什么都不做，而是順應(yīng)潮流，及時調(diào)整我們應(yīng)對的策略。

從前的詩歌，歌曲，故事，傳說，到后來的小說，影視劇，到現(xiàn)代的游戲，雖然媒介一直在發(fā)生變換，但是本質(zhì)都是將人類借助想象，借助情節(jié)，進入精神的虛擬的世界。

隨著技術(shù)的發(fā)展，吸引我們進入虛擬世界的方式越來越吸引人，人類進入虛擬世界的門檻越來越低。

伴隨著這種變化，我們需要發(fā)展更好的自控能力。

這是時代帶給我們的挑戰(zhàn)。

就像在過去的歲月里，大多數(shù)人都不會有瘦身的需求，面對食物，要做的就是，盡情的享用吧；

而現(xiàn)在，食物越來越豐盛，也越來越容易獲得，我們面對食物，就要有一定自控力，控制體重從而保持身體健康。

食物還是那個食物，只是時代的變化，食物的獲取環(huán)境變化了，所以我們面對食物的策略也會跟著時代變化，時代發(fā)展，也促使我們發(fā)展的能力也不相同。

過去根本不需要什么食物自控能力，可是現(xiàn)在卻要發(fā)展健康生活，合理控制飲食的能力。

類似的，面對游戲，我們也正在經(jīng)歷和食物相同的路徑。

從前沒有游戲管理的煩惱，現(xiàn)在卻需要發(fā)展面對游戲，適當控制的能力；我們需要發(fā)展通過游戲這個載體中啟動孩子獨立思考與主動學習的鑰匙。

回想一下，20世界80年代，影視劇蓬勃發(fā)展的時候，萬人空巷也不稀奇。

影視劇也是虛擬的世界，我們跟著劇情進入人物的角色，探討角色的危機與決策。

我們何嘗不是被電視劇所吸引，那個時候，為什么沒有人擔心，電視成謎，害怕有人陷入電視劇中而不能過好真實的生活呢？

所以游戲的焦點，并不在游戲是否有害，而是面對新的環(huán)境，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)和鍛煉對游戲的掌控力，如何利用游戲或者電子產(chǎn)品被動學習的過程去激發(fā)孩子主動思考？

不要覺得這些不可能。

想想最近熱播的《我的前半生》，不過是一部電視劇而已，一樣可以觸發(fā)全民大討論，一樣可能觸發(fā)有些人在看劇的過程中去思考。

類似的例子還很多，除了影視劇，還有音樂，舞蹈或者詩歌，或者其他任何形式的虛擬作品，都有可能達到觸發(fā)人們思考的作用。

所以游戲和這些虛擬的作品的一樣，同樣也可能觸發(fā)孩子的思考，重塑孩子的認知，只是我們的困難在于，這個過程我們并不熟悉，我們也不曾經(jīng)歷。

我們不知道如何通過游戲這個載體來引導孩子，游戲?qū)ξ覀冏约憾?，我們沒有掌控感。

我們對不熟悉的東西，會本能的產(chǎn)生恐懼，覺得自己不能掌控。

這種不能確信自己可以駕馭的恐懼，推動我們想逃離這種不熟悉的事務(wù)。

于是我們想到的最簡單的方法，就是圍追堵截，讓這個不熟悉的事務(wù)盡可能的離我們的生活遠一點，所以我們想法設(shè)法，讓孩子做到少玩游戲，少和電子產(chǎn)品接觸。

另一方面，家庭教育目前參與比較多的是媽媽，而女性自己對游戲本身就沒有那么熱愛，覺得游戲也沒意思，這對深入了解游戲帶來了客觀上的難度，更不用和孩子探討游戲和在游戲中引領(lǐng)孩子了。

如果我們自己對游戲很熟悉，對游戲的設(shè)計及情節(jié)很熟悉，很清楚的知道在哪個節(jié)點該如何介入，就像我們給孩子輔導功課或者指導做家務(wù)一樣，我們很清楚每個步驟，每個情景該如何應(yīng)對，我們對游戲的恐懼與擔心就不會有這么多了。

調(diào)整對游戲的認知，是讓我們可以有勇氣對自己說，孩子愛游戲，只是成長過程中的一件小事，我們可以搞定這件事！

當我們對游戲的態(tài)度是擔心，如臨大敵的時候，我們通常對孩子采用控制的策略，希望通過控制來讓孩子遠離游戲。

當我們對游戲的態(tài)度是可以掌控的時候，當我們確信我們自己可以搞定這件事情的時候，我們對孩子的教育通常更加容易走向引導。

游戲是我們的孩子進入虛擬的精神世界的入口。

學習一個新的進入精神虛擬世界的方式，你準備好了嗎？