? ? ? ? 世界上沒有完全相同的兩片葉子，每個孩子亦是如此，不同兒童性格特點不一，產生的紀律問題原因也不一樣。

1.歸順紀律，術和道的較量：

? ? ? ? 在歸訓紀律性時，我們通常會要求孩子坐好、保持安靜，可我們要求孩子的事情對他們而言，他們并不感興趣，伴隨孩子的成長，生活中我們也在扮演著激烈的戰(zhàn)爭，父母和孩子之間斗智斗勇，父母以為能夠要挾住孩子，而孩子通常不吃父母的這一套，簡直就是道高一丈，魔高一尺?？上攵?，到最后父母和孩子如同雞飛狗跳！

? ? ? ? 最近因為疫情，兩個孩子同時在家上網課，姐姐可能是小女生的原因，對于我和爸爸的建議，會聽一些，反饋一些。而弟弟并非好溝通，面對聽網課、坐姿、寫作業(yè)等等問題，有時候確實讓我手足無措。第一次當媽，就像摸著石頭過河，即想把孩子引導好，又想讓孩子成長健康。今天聽完馬老師的開篇分享，深刻感受到之前學習都是太心急了，只講究“術”沒有辦法靜下心從“道”上改變自己。

2.學習定義的目標：

? ? ? 孩子的成長生活習慣反饋的是父母的影子，在看到孩子的自身行為反饋時，父母也需要反思自己的行為，回想一下，我們在小時候做任何事情時我們是不是也處于被動的情況，所以造成我們迫切的心理教機。所以在學習怎樣養(yǎng)育孩子的方法上，父母的目標是什么？我們想育養(yǎng)什么樣的孩子？在育養(yǎng)孩子的路上，不要只給到孩子真正的知識，而是給到孩子解決問題的真正智慧。

3.兒童背后行為

? ? ? ? 任何情緒的背后都有一個重要的理由，養(yǎng)育中，讓我們去善于看到孩子行為的背后，去幫助兒童學會負責任、學會自律、讓我們和孩子共同成長吧！

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