? ? 五年級的一個男孩子，個子小小的，瘦瘦的，小小的臉，表情木訥，很少看到他露出笑容，不自信，膽怯，聲音小，能量很弱。只要有繪畫的作業(yè)就有害怕和不敢去做。

? ? 今天的課堂任務(wù)是學(xué)習(xí)寫生書包，讓孩子們了解了書包的用途種類，結(jié)構(gòu)組成部分及書包毎個部分的形狀，如何組合，側(cè)面的正面的如何表現(xiàn)，點線面如何組成圖案，示范中讓孩子們更加清楚。

? 孩子們開始練習(xí)作畫時，我注意到他的痛苦，很為難的表情，用橡皮擦過去擦過來，在那里東望望西望望，不敢下筆。觀察后我走到他的位置上，本想去幫助他，想教他怎么畫？卻看見了他的緊張，躲避，把畫紙翻了個面，背面朝上，畫的圖不讓我看。? 當時在上課，我接受了那個現(xiàn)狀，也接納了他的行為。

? 下課后我跟他單獨聊了起來，他不怎么說話，低著頭，我看出了你的害怕和擔心，我就講述了我在農(nóng)村當留守兒童，后來5歲回到父母身邊時，讀課文時的鄉(xiāng)音被小朋友嘲笑時情景，也跟他一樣出現(xiàn)膽怯，害怕，不想說話，不想表達。并且持續(xù)到初中高中，后來朋友很少，成績一般，對生活和工作都帶來了很多的影響。后來怎樣突破？怎樣的去改變，然后越來越好的故事。

? 我在講這個故事的時候，我自己也被從前的這個情節(jié)所感染到，帶來的醒悟，覺醒，想讓現(xiàn)在的孩子不要跟我一樣，盡早的找到解決的方案，提高他們的自信。

? 通過這個故事之后，看到了他眼睛里充滿了希望，臉色越來越好，他被觸動了。

? 我說，美術(shù)課是一種對美的事物的傳達和表達，也是欣賞和感知，畫不好，不會畫都不重要，重要的是對這節(jié)課。我所學(xué)到了什么？我了解自己能做什么，我敢于去表現(xiàn)，讓自己越來越輕松很愉快。

? 你畫不來，不會畫，膽小，歸結(jié)于害怕批評，害怕別人的指責，別人的不認可，是吧？你想不想一直不被別人認可呢，是不是不想這樣？如何做呢？如何解決呢？他雖然不善言辭，一直點頭。

? 我從他的眼神里邊看到了有股向上的力量。我們一起每天進步一點點，即使不會，把自己不會的那一點努力的去克服去做到，相信自己，還有相信老師，好嗎？

? 看到他笑了，不再躲避了，眼神里流露出開心，真的很欣慰。

? 我感覺到你一定行的，老師相信你！