? 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，是語(yǔ)文教師重要的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，最主要的途徑是學(xué)生廣泛和深入的閱讀，閱讀量的大小在相當(dāng)程度上決定了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的高低和獲取知識(shí)的多少。所以學(xué)生學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)，有相當(dāng)一部分不是教師“授予”的，而是通過(guò)各種途徑自主吸取的。那么，怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力呢？下面我將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際談?wù)勛约旱膸c(diǎn)淺見(jiàn)。

? （一）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

興趣是最好的老師。讓孩子愛(ài)上閱讀，體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)是語(yǔ)文老師的首要任務(wù)。我們可以：（1）講故事，誘發(fā)閱讀興趣的故事人人都愛(ài)聽(tīng)；（2）談感受，老師要經(jīng)常講述自己或組織學(xué)生講閱讀讀物后的收獲和體會(huì)，用“現(xiàn)身說(shuō)法”激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望；（3）話梗概，教師要經(jīng)常有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生介紹一些書(shū)中人物、內(nèi)容梗概或精彩片段，激發(fā)學(xué)生“欲知詳情，請(qǐng)看原文”的欲望；（4）拓展延伸，結(jié)合教材特點(diǎn)，以落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目課文為“經(jīng)”，以優(yōu)秀課外讀物為“緯”，從而構(gòu)建“經(jīng)緯”交錯(cuò)的閱讀教學(xué)，有機(jī)擴(kuò)大課外閱讀量。

（二）培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

我認(rèn)為良好的閱讀習(xí)慣主要有：（1）每天閱讀；（2）做好讀書(shū)筆記；（3）帶著工具書(shū)閱讀；（4）編賞手抄報(bào)。培養(yǎng)好習(xí)慣光提要求和講解無(wú)濟(jì)于事，還要多督促，勤檢查。很多培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程，都是培養(yǎng)孩子自學(xué)能力的過(guò)程。

? （三）傳授閱讀方法

指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，課前充分預(yù)習(xí)，才能提高教學(xué)效果，為大量閱讀創(chuàng)造條件，提高自學(xué)能力，為閱讀起步訓(xùn)練做一個(gè)很好的開(kāi)端。教學(xué)時(shí)，抓住重點(diǎn)，以精讀帶略讀，以課內(nèi)帶課外，以一篇帶多篇，可用選讀法、精讀法、速讀法、摘錄批注法，有重點(diǎn)地、有計(jì)劃地訓(xùn)練學(xué)生，逐步提高學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。

（四）拓展書(shū)源渠道

（1）爭(zhēng)取家長(zhǎng)積極配合孩子的課外閱讀，通過(guò)家校、家訪和校訊通等途徑向家長(zhǎng)們宣傳課外閱讀對(duì)豐富學(xué)生知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力，陶冶情操，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要意義，給孩子提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境；（2）開(kāi)展圖書(shū)角，彌補(bǔ)學(xué)生書(shū)源的不足，教師可動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書(shū)暫時(shí)放在班里，組織學(xué)生自己管理借閱；（3）合理利用互聯(lián)網(wǎng)資源，介紹一些著名的兒童網(wǎng)站，鼓勵(lì)他們上網(wǎng)閱讀，廣采博文，開(kāi)闊視野，擴(kuò)大閱讀量。

? 總之，培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力不是一朝一夕能完成的，我們要持之以恒地閱讀，堅(jiān)持不懈地練習(xí)，才能提高小學(xué)生的閱讀能力。