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? ? ? ? ? 感恩遇見(jiàn)！我特別感謝七一班的所有家長(zhǎng)，在我們相處的這一個(gè)月的時(shí)間里，沒(méi)發(fā)現(xiàn)一個(gè)家長(zhǎng)護(hù)短，沒(méi)發(fā)現(xiàn)一個(gè)家長(zhǎng)抱怨?？偸墙o老師最大的信任和支持，相信這樣家庭里走出來(lái)的孩子，因?yàn)橛心銈?，他們也?huì)有一個(gè)美好的明天！
? ? ? ? 感恩遇見(jiàn)！七一班所有學(xué)生，即使你們身上還有著這樣或那樣的缺點(diǎn)！但是你們善良、熱情、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)！經(jīng)過(guò)歲月的磨礪，經(jīng)過(guò)鐵匠的鍛造，假以時(shí)日神兵利器不敢說(shuō)，但肯定不可同日而語(yǔ)。
? ? ? ? 忙忙碌碌中的我，不求夏花之燦爛，只求秋葉之靜美。即使生命如塵，仍愿歲月如歌。即使負(fù)重前行，也要向陽(yáng)而生！
? ? ? 孩子行為習(xí)慣的形成，真的不是一蹴而就便能干好的事情。
? ? ? ? 為了調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，上周把積分清零，只按本周表現(xiàn)計(jì)算。大家站在同一起跑線上，更容易看清楚某人在某方面的問(wèn)題。
? ? ? 五天后，積分出來(lái)了，紀(jì)律上馮嘉輝、馬銘奇、張榮昌扣分最多，這三個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)應(yīng)邀而至。先說(shuō)馮嘉輝，一說(shuō)他上課多動(dòng)愛(ài)說(shuō)話，他接了一句讓我啼笑皆非的話：“老師，這是我的老毛病了”。試想：一個(gè)十一二歲的孩子，老毛病了？小學(xué)一直如此，可能他的“老毛病”給他父親太大的心理陰影，他父親對(duì)他已不抱希望，可是我卻還是不想放棄他，總認(rèn)為孩子是善良的，只要找對(duì)點(diǎn)，他是會(huì)改變的。于是我與他訂了個(gè)一周之約，下周我會(huì)時(shí)時(shí)提醒他，希望他也能多點(diǎn)自律！馬銘奇，我們的長(zhǎng)跑健將，可也是個(gè)說(shuō)話大王，下周三開個(gè)演講比賽，讓愛(ài)說(shuō)話的人施展一下自己的才能。讓他們認(rèn)識(shí)一下廢話多的危害。張榮昌，緊鄰班里第一名，卻沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，一個(gè)地地道道的有怪脾氣的糊涂蟲！
? ? ? ? 周五下午2：10 ，剛走進(jìn)學(xué)校，便碰到了張嘉豪，悻悻的，他又給他媽媽打電話了，非要提前走不可，李思宇拿著一打書皮說(shuō)怕扣班里的衛(wèi)生分，問(wèn)他才說(shuō)趙康威把張嘉豪的書皮都撕掉了，這也是張嘉豪要走的原因。更深的原因卻是趙康威電車籃里有他鄰居放里面的一盒煙，張嘉豪怕影響班級(jí)把煙扔進(jìn)了衛(wèi)生間，趙康威怕對(duì)鄰居沒(méi)法交代，一怒之下就撕了張嘉豪的書皮。先說(shuō)張嘉豪吧：能不能私自處理別人的東西？再問(wèn)趙康威：違禁物品進(jìn)校園要怎么處理？認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的兩個(gè)大男孩，囑咐他們一起用膠棒把書皮粘好，這是否就代表兩個(gè)孩子友誼長(zhǎng)存了呢？還有待考證！
? ? ? 開始排座位時(shí)，還有家長(zhǎng)提要求，告訴他們 學(xué)生座位的設(shè)定原因很多：有的是為了帶動(dòng)一方學(xué)習(xí)（朋友。由他們自己選同桌如蔣鑫宇和孟祥東），有的是為保一方安靜（克星。丁佳樂(lè)之于張榮昌），有的學(xué)生需要獨(dú)處（巫森），有的卻需要去鎮(zhèn)邪而群居?？傊?，根據(jù)不同的學(xué)生下不同的菜，有點(diǎn)難度，但我會(huì)一直想辦法。不存在偏袒誰(shuí)，只有更適合大家。一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)個(gè)坐下就能學(xué)習(xí)的座位始終是我追求的目標(biāo)，不受任何人左右。故爾，家長(zhǎng)朋友們，你的孩子對(duì)于你是一個(gè)特殊的存在，而對(duì)我而言，班里的每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的希望。無(wú)論我鼓勵(lì)也好、批評(píng)也罷，都是在呵護(hù)你的花朵！
? ? ? 教育的本質(zhì)，不是把籃子裝滿，而是把燈點(diǎn)亮！暫時(shí)無(wú)法喚醒的，姑且等待。不放棄任何一個(gè)教育的契機(jī)，抓住能感動(dòng)學(xué)生的每一個(gè)瞬間。相信自己，不是一個(gè)人在奮斗。我們老師是個(gè)群體、每個(gè)孩子身后也是個(gè)群體。當(dāng)我們以心靈塑造心靈，用人格鑄造人格，把熱情樂(lè)觀的精神、好學(xué)多思的良好作風(fēng)、正直與誠(chéng)實(shí)的高貴品質(zhì)傳授給學(xué)生時(shí)，它們的花期也就不遠(yuǎn)了！
