近三個(gè)月的N師學(xué)院第4期學(xué)習(xí)接近尾聲了。
回想在N師學(xué)院學(xué)習(xí)的二個(gè)多月，每周，除了期待中的大伽對(duì)話，還有我們小組的分享活動(dòng)。今天下午，陳英華老師留言:課程結(jié)束了，下周讀書分享繼續(xù)吧？我回答，可以。
因?yàn)檎n程的錄制，因?yàn)槲覀兊囊粺o(wú)所知。我們?cè)谡n程開(kāi)發(fā)問(wèn)題上走了一些彎路，也浪費(fèi)了一些寶貴的時(shí)間。正像U型理論中說(shuō)的，兩點(diǎn)之間，直線不可行。我們就是一群不服輸?shù)年颀?，我們有終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，有一腔熱愛(ài)孩子的心。我們有信心，從零開(kāi)始，開(kāi)啟我們的課程開(kāi)發(fā)之路。
從5月12日，我們召開(kāi)了小組會(huì)議，商討了課程開(kāi)發(fā)的思路，每一位組員都暢所欲言，發(fā)表自己的想法。之后，我們又在微信群進(jìn)行了多次商討，最終確定以“一切為了孩子”為主題的家庭教育課程。
在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我沒(méi)有給老師們提太多要求，我想讓老師們盡情發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，展示一個(gè)不同尋常的自已，一個(gè)讓自己吃驚的自己。
經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，我們確定了主講教師和助教老師。
第1課：馬增信主講，劉金英老師擔(dān)任助教，課題是《快樂(lè)父母的秘訣》；第2課，李淑俠老師主講，盛冬云老師擔(dān)任助教。課題是《磨蹭這件事兒》；第3課，代瑩老師擔(dān)任主講，白小艷老師擔(dān)任助教，課題是《用愛(ài)成就自己》；第4課，徐雪琴老師主講，張俊紅老師擔(dān)任助教，課題是《尊重合作，贏得孩子》；第5課，趙艷華老師主講，陳英華老師擔(dān)任助教，課題是《心靈自由，溫暖有光》。
5月底，我們經(jīng)過(guò)兩次試講。每位老師講完后，我們都進(jìn)行熱烈的討論，無(wú)論是課件的制作，顏色的搭配，字體的運(yùn)用，講課的語(yǔ)調(diào)都進(jìn)行認(rèn)真的交流，力爭(zhēng)盡善盡美。
在N師的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我每天都是感動(dòng)著。想當(dāng)初，自己申請(qǐng)加入N師學(xué)院，并申請(qǐng)擔(dān)任組長(zhǎng)。當(dāng)初的想法，就是要在一個(gè)未知的平臺(tái)上挑戰(zhàn)自我。學(xué)習(xí)的初期也非常順利，無(wú)論是聽(tīng)課，還是打卡；無(wú)論是小組分享，還是簡(jiǎn)書寫作，每一位老師都克服困難，積極參與。每次分享，大家都爭(zhēng)先恐后發(fā)言，將學(xué)習(xí)的困惑和思考進(jìn)行交流。
在整個(gè)N師學(xué)習(xí)過(guò)程中，來(lái)自天南南海北的十個(gè)人，盡管互不相識(shí)，但我們的心因N師相聚在一起，因?yàn)檎n程緊緊連在一起，像一家人一樣。我們一起努力，沒(méi)有一個(gè)人掉飛。特別是幾位年輕比較大的老師。確定課程后，盛冬云老師第一時(shí)間為大家提供PPT模板，供大家挑選。還積極為組內(nèi)其他老師提供素材，是小組公認(rèn)的熱心腸。劉金英老師今年教畢業(yè)班，疫情期間，初三提前復(fù)課，劉老師從早到晚在學(xué)校陪學(xué)生，連中午午休都要和孩子們?cè)谝黄?。僅僅是少參加了一次活動(dòng)都內(nèi)疚的不行。生怕拉下功課，脫了小組的后腿。分享過(guò)程中更是淚流滿面，令人動(dòng)容。徐雪琴老師因事不能參加分享，提前錄音，委托其它老師播放。為了錄制一節(jié)滿意的課，徐老師連續(xù)錄了幾遍，甚至還更換了電腦，直到錄制滿意為止。陳英華老師每次主講都那么認(rèn)真，專業(yè)，特別用心。白小艷老師因?yàn)橐咔樵?，幾次錯(cuò)過(guò)主講，特意要求調(diào)整分享時(shí)間，爭(zhēng)取為大家服務(wù)。李淑俠老師積極帶頭打卡，設(shè)計(jì)暖場(chǎng)片花，每次分享都是那么精彩。在錄取課程過(guò)程中，她還拉來(lái)學(xué)習(xí)心理學(xué)的女兒助陣，錄制了輕松清新的“EFT情緒釋放敲擊法”，為課程添色不多。張俊紅老師主動(dòng)設(shè)計(jì)組徽，默默為小組奉獻(xiàn)自己的智慧；趙艷華老師的分享總是讓我們耳目一新，每次都有新發(fā)現(xiàn)，新觀點(diǎn)。最后說(shuō)一下我們小組的“開(kāi)心豆”代瑩，她是我們小組僅有的90后，我們親切地叫她“代代”。代代聲音很特別，輕聲細(xì)語(yǔ)，娓娓道來(lái)，讓我們陶醉。11號(hào)的小組長(zhǎng)課程匯報(bào)，我下午給代代留言請(qǐng)她制作課程推廣小視頻，僅僅一個(gè)多小時(shí)，代代老師就交上精彩的小視頻，讓人驚嘆。
讓我難忘的是5月初，我突發(fā)神經(jīng)性耳聾，左耳失去的聽(tīng)力。我怕影響小組工作，第一時(shí)間聯(lián)系吳虹校長(zhǎng)、絲絲老師，請(qǐng)示更換組長(zhǎng)。但小伙伴聽(tīng)到消息后，第一時(shí)間給我送上祝福和問(wèn)候，并表示，不換組長(zhǎng)，只要你一聲令下，我們隨時(shí)都能上。借大家吉言，我積極進(jìn)行治療，一周后，我去濟(jì)南復(fù)查，耳朵竟然奇跡般恢復(fù)了聽(tīng)力。我也加倍努力，作好小組工作，保證自己的日常學(xué)習(xí)，為N師學(xué)習(xí)畫一個(gè)圓滿的句號(hào)。上周，我們小組獲得優(yōu)秀小組便是我們獲得的最好的“額外的獎(jiǎng)勵(lì)”。
不尋常的2020，十個(gè)人，來(lái)自天南海北的十位熱愛(ài)教育，一群熱愛(ài)家庭教育的人，群策群力，共讀一本書，共走一段路。我們從0.8出發(fā)，終于完成了心目中的那個(gè)“1”，不僅僅是史無(wú)前例的完成課程，最重要的是我們?cè)陂_(kāi)發(fā)過(guò)程中，再次聆聽(tīng)到生命拔節(jié)的聲音，體會(huì)到實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)。
阿基米德曾說(shuō)，給我一個(gè)支點(diǎn)，我將橇動(dòng)整個(gè)地球。
感恩最美的遇見(jiàn)，一切都是最好的安排。
感謝N師，給了我們一雙夢(mèng)想的翅膀，讓我們的飛翔。相信夢(mèng)想的力量，我們用一生的努力成長(zhǎng)。
就像歌中唱的：
給我一雙翅膀
我想要飛翔
沖破命運(yùn)的阻擋
穿越風(fēng)雨的堅(jiān)強(qiáng)
給我一雙翅膀
我想要飛翔
沖破命運(yùn)的阻擋
追逐生命的陽(yáng)光
