才五月份，氣溫就蹭到了35度。
洗臉的時(shí)候，打開(kāi)窗戶，看到桑葚樹(shù)被一波風(fēng)掃過(guò)，在初升的陽(yáng)光下翻滾成碎金一片。
樹(shù)上的果實(shí)早已成熟，麻雀?jìng)冋脑谏厦嬗貌汀?/p>
房間里的麥兜還在熟睡。
盛夏已然來(lái)臨。
像平常一樣，催她起床，洗漱之后帶她去吃早餐，再送去上學(xué)。
一路上，我為麥兜抱怨酸奶的味道而惱火。
吃早餐時(shí)剩下的飯菜也令我惱火。
每一次浪費(fèi)都令我感覺(jué)在美好的一天里留下一個(gè)污點(diǎn)。
在快到達(dá)學(xué)校的時(shí)候，看到大門(mén)口有兩位老太太在大聲的說(shuō)話，兩人一口的方言，一邊說(shuō)一邊用手朝學(xué)校門(mén)口指指點(diǎn)點(diǎn)。
和麥兜說(shuō)了再見(jiàn)，想轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，聽(tīng)到了熟悉的名字：小淳。
我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看到兩位老太太眼里都含著淚水。只是由于膚色焦黃，已經(jīng)看不出淚痕。
這個(gè)熟悉的名字，也常常被麥兜提起。
她說(shuō)：媽媽，小淳打我了。我不要和他做朋友。
她說(shuō)：媽媽，小淳不聽(tīng)話，總喜歡尖叫。
她說(shuō)：媽媽，老師讓我們不要和邵淳玩。
她說(shuō)：媽媽，小淳尖叫得嗓子說(shuō)不出話了。
我見(jiàn)過(guò)這個(gè)淘氣的小男孩兒，皮膚雪白，長(zhǎng)得俊俏可愛(ài)。放學(xué)排隊(duì)的時(shí)候，總是站不穩(wěn)，很喜歡一把抱住麥兜。
但是，這個(gè)小男孩的名字為什么會(huì)被這倆位陌生的老太太提起？
只可惜，老太太鄉(xiāng)音太濃，沒(méi)人能聽(tīng)得明白。
來(lái)送孩子上學(xué)的家長(zhǎng)越來(lái)越多，每來(lái)一位，老太太都要拉住他們問(wèn)：“你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)二（3）班的小淳？”這是我站了五分鐘后，唯一聽(tīng)懂的話。
我想弄明白緣由，因?yàn)檫@個(gè)孩子與我家麥兜有關(guān)，他們同在二（3）班，被同樣的老師教導(dǎo)，和同樣的孩子們玩耍上課。
太陽(yáng)熱辣辣的炙烤著，人越來(lái)越少。家長(zhǎng)們送了孩子，匆匆忙忙的瞧上一眼，再匆匆忙忙的離開(kāi)。我看到校門(mén)口的另外一側(cè)，同樣站著一位絮絮叨叨的女人，幾個(gè)在附近打完太極的老太太聽(tīng)她訴說(shuō)著什么。
我有印象，那是小淳的媽媽。
我向她走去詢問(wèn)：“小淳怎么了？”
她說(shuō)：“邵淳不行了?！彼樕蠜](méi)有表情，淚水從眼角滑落下來(lái)。
我驚訝至極：“那他在哪兒？”
她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我瞧見(jiàn)她手里抱著一個(gè)相框。相框里的孩子正是小淳，那俊俏的模樣，一如我對(duì)他的印象。
“小淳不行了。”她又說(shuō)了一句。
“怎么會(huì)這樣？”我問(wèn)。
“都是不負(fù)責(zé)任的老師害的......”
從她斷斷續(xù)續(xù)的話語(yǔ)中，我了解到，孩子在老師那里受到了刺激，以后就生病了；老師一次都沒(méi)去看望過(guò)他孩子，連一瓶牛奶也沒(méi)有買過(guò)；她聯(lián)系了老師很多次，都找不到人；她要求調(diào)查監(jiān)控錄像，但學(xué)校說(shuō)刪了......
直到她媽媽給我看到小淳躺在病床上的照片，直到從她口中說(shuō)出殯儀館三個(gè)字，我終于才敢確定一個(gè)事實(shí)：有個(gè)叫做小淳的孩子不在人世了。
那個(gè)模樣俊俏的孩子。才八歲。和麥兜一般大。清明節(jié)時(shí)的班級(jí)照片里，還有他雪白的小臉。
但他的死，真的與老師有關(guān)嗎？
我?guī)еz撼與疑問(wèn)回了家。
小區(qū)里的玉蘭花已經(jīng)開(kāi)了，落在地上的花瓣已經(jīng)變色。生命易逝。
麥兜同學(xué)爸爸的電話打了過(guò)來(lái)，向我訴說(shuō)真相：“小淳是得腦瘤病逝的，醫(yī)院檢查出來(lái)的時(shí)候已經(jīng)建議不用做手術(shù)了。以前老師是說(shuō)過(guò)讓孩子不要跟小淳玩這樣的話，也去看過(guò)生病后的孩子，但家長(zhǎng)想讓她給孩子下跪。后來(lái)就再也不敢去了。老師很久以前就發(fā)現(xiàn)孩子有問(wèn)題，喜歡尖叫、打人、控制不住行為，后來(lái)還開(kāi)始流口水，幾次三番勸導(dǎo)小淳媽媽帶孩子去醫(yī)院看看。但均被家長(zhǎng)以學(xué)習(xí)重要為由拒絕?！?/p>
現(xiàn)在，事情已經(jīng)愈演愈劣。教育局知道了，公安局也知道了。我開(kāi)始為老師擔(dān)心。
到底誰(shuí)該為孩子的死負(fù)責(zé)？
家長(zhǎng)的忽視？老師的惡言？命運(yùn)的捉弄？
我不知道。
我只知道孩子沒(méi)了，一個(gè)家庭的幸福沒(méi)了。
老師將為自己不妥當(dāng)?shù)难哉摳冻鰬K重的代價(jià)。
而孩子的家長(zhǎng)，他們來(lái)學(xué)校鬧事，是要為孩子討回公道？還是想要補(bǔ)償？無(wú)論怎樣，這種發(fā)泄式行為也是一種推脫責(zé)任，不愿面對(duì)事實(shí)的表現(xiàn)。不知道她會(huì)不會(huì)用整個(gè)余生來(lái)懺悔自己的疏忽。
一朵花，還未來(lái)得及綻放，便早早的凋亡。這除了環(huán)境，還有人為。
一個(gè)小小的生命，從降臨人間開(kāi)始，便被寄予各種期待。
在那些期待里，呼聲最高的便是考試時(shí)的分?jǐn)?shù)，長(zhǎng)大后的錢數(shù)。
小生命沒(méi)有被澆灌足夠的愛(ài)，便被這種期待拔苗助長(zhǎng)，折磨得枯竭萎靡。
生前不被善待的孩子，希望你在天堂里得到溫柔的關(guān)懷。
為人父母，不要忘了，生死事大。
你不知道死亡哪一天會(huì)來(lái)，好好珍惜與孩子在一起的時(shí)光，愛(ài)他，呵護(hù)他。
一步步的撫育他。
允許他慢慢來(lái)。
慢慢成長(zhǎng)。
