? ? ? ? 寫(xiě)不盡已然老去的舊日時(shí)光，畫(huà)不出阡陌紅塵中的芳華剎那。才發(fā)現(xiàn)越長(zhǎng)大越孤單，冷眸凝視，前方的道路再也沒(méi)有純情的等待，望穿秋水，內(nèi)心的世界再也沒(méi)有放不下的眷戀，歲月如歌，只能黯然慨嘆，默念那回不去的盛世流年。而生活終歸要回到平靜的界面上，映入眼簾的，也唯有那一串串腳印，一個(gè)個(gè)奔波的背影。

? ? ? ? 時(shí)光里，我們都是趕路人。從我們來(lái)到這個(gè)世界上的那一刻起，就已然注定了這一生我們都要行走。呱呱落地時(shí)，響亮的啼哭向世界宣告我們的到來(lái)；蹣跚學(xué)步時(shí)，不斷地跌倒起來(lái)，用行動(dòng)證明著，這一生將要行走的決心。 幼年里的堅(jiān)持，并不僅僅是為了學(xué)會(huì)走路，更多的是為了這一生的行走。

? ? ? ? 時(shí)光里，我們都是趕路人。從我們踏入學(xué)校大門的那一刻起，就已然注定了我們不只是步伐上的行走。課前，無(wú)知的我們小心翼翼的窺探書(shū)里的世界，好奇充斥著幼小的心靈；課上，懵懂的我們迫不及待的翻閱手中的課本，以滿足內(nèi)心的好奇，卻發(fā)覺(jué)是徒勞的；課下，天真的我們無(wú)比欣喜地尋覓問(wèn)題的答案，一群小伙伴各執(zhí)一詞，據(jù)不禮讓。少年時(shí)的欲望，并不單單是為了解惑而行走，更多的是為了背上知識(shí)的行囊，在精神世界中，開(kāi)辟一條康莊大道，獨(dú)自行走，閱覽路邊美景！

? ? ? ? 時(shí)光里，我們都是趕路人。從我們陷入青春期的泥潭中的那一刻起，就已然注定了我們不能悠閑的穩(wěn)步行走。夢(mèng)想的種子在心里生根時(shí)，我們迫切地給它澆水，培育；待到發(fā)芽時(shí)，我們更是焦急的讓它在陽(yáng)光下沐浴，吸取養(yǎng)分。但是，青春的夢(mèng)想結(jié)果的過(guò)程是異常緩慢的。夢(mèng)想的種子，越長(zhǎng)越大，枝繁葉茂，美麗至極，唯獨(dú)不見(jiàn)開(kāi)花，不見(jiàn)結(jié)果。青春期的夢(mèng)想，我們只用幾步地行走便栽種了，卻得走更長(zhǎng)的路程去實(shí)現(xiàn)。

? ? ? ? 飄蕩的音符將思緒拉長(zhǎng)，茫茫蒼穹，一只鷹的翅膀掠過(guò)天際，它在天空中深情的凝視，尋找路途中的行人背影。慢慢地，感覺(jué)時(shí)光開(kāi)始沉淀了。如一抹繁華的艷陽(yáng)，從夏日傍晚清涼的池塘中滑落，悄然走進(jìn)了內(nèi)心的詩(shī)行。彼處，依舊是微風(fēng)不燥，歲月靜好。萬(wàn)里黃沙之上，依舊有人沉腕撥鐙，疾書(shū)一行字:“相忘于江湖?！逼鋵?shí)，在光陰里，我們都是趕路人。終歸有一天，日子將會(huì)過(guò)得如煙火湮滅那般平靜且豐盈。猶如微風(fēng)，拂過(guò)地面，打落了草葉上的露珠，在林間流動(dòng)之際，路邊的花兒也不再?gòu)垞P(yáng)的開(kāi)放。

? ? ? ? 安逸然老師說(shuō):“青春的開(kāi)始，懵懵懂懂，青春的結(jié)束，世態(tài)炎涼?！彼?，青春成了一個(gè)獨(dú)立的世界。在一個(gè)人的世界里走走停停，看路邊風(fēng)景無(wú)數(shù)，而生活就是這樣的樂(lè)此不疲，一路行走，沉浸在春天的花香里。我不愿醒來(lái)，因?yàn)?，我懼怕夏日的驕?yáng)，烈日下的暴走，只是繁華了悲傷，疼痛了幸福，卻絲毫催促不了脂肪的流走。但四季輪回，終歸要踏入這個(gè)季節(jié)，且讓心被放逐，我為熱愛(ài)的人和事灑下熱血和熱淚。

? ? ? ? 歲月如煙，流年似錦！一份煙火，一度春秋，左手染墨，右手繁華。只言片語(yǔ)，哪能寫(xiě)得盡五味人生？只道是文字如弦，撥動(dòng)心的音律，為生活中行走的我們凱歌。用文字記錄行走的路途，美妙路邊的風(fēng)景，綻放瑰麗人生的姹紫嫣紅。在流年深處，讓行走在人生的河流中逐流，淌過(guò)歲月里的冬夏，流進(jìn)人生的燈火闌珊。

? ? ? ? 時(shí)光里，我們都是趕路人！