? ? 今天接了一個熱線，來電的是一個中學(xué)女生的媽媽，來電的第一句話就問，現(xiàn)在的孩子想什么？一開始，我以為是困惑于孩子學(xué)習(xí)成績不好的孩子媽媽的解疑答惑，聽下來卻讓我沉思了很久。

? ? 我的想法其實(shí)是被驗(yàn)證了的，這個媽媽確實(shí)是想問怎么能讓孩子學(xué)習(xí)，可是細(xì)聽下來，我卻有點(diǎn)愕然了。孩子最近是沒在學(xué)習(xí)的，沒在學(xué)習(xí)的原因卻異乎尋常。在過去的那個學(xué)期，孩子和學(xué)校里的同學(xué)有了一些紛擾，細(xì)節(jié)媽媽也并沒詳說，只說對方對孩子不勝其擾，聽下來，這個孩子是在一個人默默忍受著這種困擾，是同學(xué)看不下去，才和孩子媽媽說了。在孩子媽媽和學(xué)校的溝通、調(diào)查之后，學(xué)校也應(yīng)媽媽的要求做出了一些配合?？墒牵@個過程里，孩子的心理狀況每況愈下，不僅不吃不喝不睡，甚至還有了自傷自殺的舉動。而在這樣的情況之下，孩子一度還堅持學(xué)習(xí)，但是在最近因?yàn)樽鳂I(yè)沒上傳，被媽媽催促，憤而撕掉了作業(yè)，再也不寫作業(yè)了！

? ? 聽著孩子媽媽一直在說對方孩子怎么霸道，怎么不講理，聽到她說看到孩子自傷自殺舉動的時候，我問，你看到孩子這么做的時候，你的感受是什么呢？她愣住了，說，我不知道啊。我現(xiàn)在就想知道，怎么能讓孩子學(xué)習(xí)？她老不交作業(yè)，老師一點(diǎn)名，我試著都沒臉見人了。我就問了一下，“那你現(xiàn)在就是想讓孩子能學(xué)習(xí)嗎？”她很肯定地說，是啊，怎么能讓她學(xué)習(xí)呢？

? ?我不禁想起了李老師在課上說的，你心里有什么，眼里就會有什么。是不是在這個媽媽的眼里，現(xiàn)在只能看到讓孩子學(xué)習(xí)，看不到孩子在經(jīng)歷了一件痛苦的壓力事件后，心理的巨大痛苦?？床坏胶⒆右?yàn)檫@個痛苦，現(xiàn)在無力學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我也知道，對于這個媽媽，可能她做了她認(rèn)為能給孩子做的一切，她盡了全力來想讓自己的孩子好?？墒撬赡懿恢?，她的“好”，和孩子想要的“好”，可能不是一個好。給的，不是孩子需要的，雙方都在努力，結(jié)果卻越努力越悲傷。我也覺得，這個媽媽可能也是那個“不知道自己不知道”的階段，她可能也不知道自己的一些負(fù)性感受，所以也沒法去看到和理解孩子的。她需要專業(yè)的幫助，讓她去“知道自己不知道”，引導(dǎo)她去“知道自己知道”，培養(yǎng)她自己的自尊，才有可能去幫助孩子。? 可能這也是我們心理咨詢和心理服務(wù)應(yīng)該去努力做的事情吧，讓更多的人能看到自己，才能看到他人。我也知道，我也正在努力中，讓自己早日成為第三種人甚至第四種人，感謝一切遇到，讓我有機(jī)會學(xué)習(xí)和成長。