今天的主題是彼得定律，主要講的是在一個(gè)往上爬的社會里，每個(gè)人都會一直往上晉升，直至停留在無能狀態(tài)——無法勝任當(dāng)前的崗位，所以無法再上升。

這樣的無能狀態(tài)導(dǎo)致了很多不專業(yè)的人的瞎指揮，甚至成就了對手的好事。這本書會教你如何跳出來看到自己和對手的無能狀態(tài)，如何處理自己，或者是如何利用對手的無能狀態(tài)來成就你的目的。

我們的討論：

第一個(gè)主題：

標(biāo)準(zhǔn)化的教育是不是這個(gè)體制的無能狀態(tài)？教材的改編、家長課堂的設(shè)立，教育部在學(xué)校教育上做出的努力，并不是孩子需要的最優(yōu)解。

學(xué)校的教育有以下的缺點(diǎn)：（１）知識灌輸導(dǎo)致的被動(dòng)。孩子的成長需要目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)，比如項(xiàng)目制的活動(dòng)去激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（２）標(biāo)準(zhǔn)化的教育可能還會傷害到男孩子的天性，男孩子還要多接觸自然，而不是在標(biāo)準(zhǔn)化的框框里被限制，在老師的批評、同學(xué)的眼光中被同化，這樣進(jìn)入社會以后，無法發(fā)揮性別優(yōu)勢。并且，在AI能作為勞動(dòng)力的社會里，白領(lǐng)化的綜合性的工作，女性能完成得更好。

家長面臨的，就是和學(xué)校、（學(xué)校要求的）課外補(bǔ)習(xí)搶時(shí)間，來給孩子豐富的環(huán)境，讓他成長。

第二個(gè)主題：

跳出無能狀態(tài)的產(chǎn)物：部落。

社會或者人類的發(fā)展，更像一個(gè)精細(xì)和粗放之間往復(fù)的循環(huán)?，F(xiàn)代的、飽和甚至冗余的生活狀態(tài)中，可能要去原始社會尋找答案。一個(gè)被歷史證明的例子是，分化的部落都沒有留下，僅有一個(gè)靠烏龜殼占卜的部落存活下來。是承認(rèn)別人設(shè)定好的規(guī)則，主動(dòng)跳坑？還是不承認(rèn)大眾的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，回到原始，靠興趣、靠故事集成部落，以物易物——有韭菜，才有金融游戲，沒有人去當(dāng)韭菜，游戲還有誰來玩呢？