3月1號(hào)，王琰老師就給我發(fā)消息說(shuō)成長(zhǎng)營(yíng)快該報(bào)名了。果然，3月2日，我就在火柴家園看到發(fā)布成長(zhǎng)營(yíng)開始招募的消息，時(shí)間為3月3日-3月31日。
第三次填申請(qǐng)表，每次申請(qǐng)心情都不一樣，面對(duì)同樣的題目，心里答案也不一樣。2021年，抱著試一試報(bào)名，幸運(yùn)入選受益匪淺；2022年，做志愿者當(dāng)“評(píng)委”，看見更多優(yōu)秀教師；2023年，我想再次參加線下成長(zhǎng)營(yíng)，收獲激動(dòng)、充實(shí)的體驗(yàn)。
變中也有不變。三年來(lái)我對(duì)“教師第一要?jiǎng)?wù)是什么”的回答一直都沒變——“教書育人”是不變的答案。隨著年齡增加、閱歷變廣，這四個(gè)字也烙得越深。教知識(shí)是客觀，教做人是宏觀。最后留下的，都是除了知識(shí)以外的教育。
工作上，我認(rèn)真?zhèn)湔n、講課，傳授知識(shí)。生活里，為學(xué)生申請(qǐng)相應(yīng)物資，比如文具、二手衣服等，提供物質(zhì)支持。學(xué)生們有糾紛，我關(guān)注他們當(dāng)下感受，妥善處理問(wèn)題，引起他們自我反思。
今天突然想到“身邊有師父，遠(yuǎn)方有導(dǎo)師，心中有偶像”，我現(xiàn)在才真正理解張文質(zhì)老師《教師的使命》一書的這三句話。這“三人”我現(xiàn)在都找到了。我是幸運(yùn)的。
火柴公益是促使我成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，兩年時(shí)間，我不斷成長(zhǎng)，也不斷被腐蝕，我想與更多優(yōu)秀的同行者見面、探討，找回本心。不管能不能以輔導(dǎo)員身份再次參加成長(zhǎng)營(yíng)，我知道這個(gè)過(guò)程都很美。
