? ? ? 由于局領(lǐng)導(dǎo)所制定的惠民政策，今年我來到了滑臺路小學(xué)。自接到通知到現(xiàn)在，我的情緒有了多次的變化:由最初的不能接受到不得不接受，由好奇到驚喜，由驚喜到喜歡……
? ? ? ? 今天8點整，兩批滑臺的拓荒家人們首次相聚在一起，共同開啟我們的新篇章！郭青峰校長的《滑臺花兒別樣紅》拉開了滑臺路小學(xué)暑假教師培訓(xùn)的序幕。郭校長領(lǐng)著大家走進(jìn)了美麗的滑臺，首先讓第二批的拓荒者了解了家園的基本情況。接著我們一起觀看了滑臺一年來的變化歷程，在教學(xué)條件那么艱苦的條件下，還能取得那么優(yōu)異的成績，真是令人震撼！最后郭校長和大家做了一個滑臺約定:工作中盡心盡力即可，自己身體最重要；教學(xué)中盡職盡責(zé)即可，家庭最重要；安全方面，保護(hù)好自己是基本，絕不跨越紅線；維護(hù)團(tuán)隊的利益，工作分清輕重緩急，相信各位家人們都能以最高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己！
趙啟納校長向我們做了《教師禮儀》的報告，從啟納校長的報告中，我明白了教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,老師在傳播知識的同時,以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。作為一名教師,我們不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,還需要具備良好的教師形象。一名優(yōu)秀的教師,除了能夠以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待學(xué)生外,還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地塑造自身的人格,從而培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。
劉娜娜校長的《歌訣閱讀潤童年》，使原本安靜的教室熱鬧了起來。從報告中我又認(rèn)識到了一種新的讀書方法---素讀，因為是新生事物，不好理解，我下課專門查了一些素讀的資料:“素讀”的提法是日本人最早說的。日本人把我們古代私塾的授課方式定義為“素讀”。日本的不少學(xué)者都對我們的私塾課程有深入的研究。比如，日本筑波大學(xué)的加藤榮一教授對素讀的詮釋是這樣的：“素讀”就是要大量的死記硬背——不求理解含義、只照著字面朗讀漢籍——即中國的經(jīng)史子集。國際著名的右腦開發(fā)專家、日本教育學(xué)博士七田真也有詳細(xì)的論述：“‘素讀’就是不追求理解所讀內(nèi)容的含義，只是純粹地讀。明治以前的日本教育就是這樣按字面來教孩子‘素讀’中國的四書五經(jīng)的。”七田真還說：“這種不求理解、大量背誦的方法是培養(yǎng)天才的真實方法，也就是右腦教育法。猶太教育培養(yǎng)出了很多諾貝爾獎獲得者，他們的基礎(chǔ)教育就是以記憶學(xué)習(xí)為中心，強(qiáng)調(diào)反復(fù)朗讀，而誦讀經(jīng)典是他們每一個孩子最基本的啟蒙課業(yè)。”
娜娜校長以一字接龍為楔子，現(xiàn)場教我們學(xué)習(xí)5種歌訣拍法，老師們邊誦讀邊拍打著節(jié)奏，那氣勢真是驚人。
范彩云老師以《課堂教學(xué)--如何讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生》，為大家分享了她在2018年教師成長學(xué)院里成長的經(jīng)歷，范老師被大家稱之為范教授，可見范老師的知識多么淵博。
一上午，我們在滑臺遇到了穩(wěn)重樸實的郭校長，遇見了優(yōu)雅賢淑的啟納校長，遇見了聰慧活潑的娜娜校長，還有知識淵博的范教授，我徹底的被他們洗腦了！我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)深深的愛上了這里！在以后并肩作戰(zhàn)的日子里，我們一定能夠遇見更優(yōu)秀的自己！
