一 在線教育的特點(diǎn)

? ? ? ? ? ? 在線教育最大的特點(diǎn)是教師教的行為和學(xué)生學(xué)的行為在時(shí)空上的分離。教師如何監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)？傳統(tǒng)課堂，教和學(xué)是一體化完成的，時(shí)時(shí)反饋，教師可及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。而線上教學(xué)，不是單單備好課，還要做許多工作：課堂設(shè)備的準(zhǔn)備、錄課上課的環(huán)境、課程資源的整理和共享、技術(shù)平臺(tái)的熟練話、課堂秩序和管理細(xì)節(jié)、課后作業(yè)的落實(shí)等。

? ? ? 線上教育三種互動(dòng)并存：師生互動(dòng)、其他教育資源、生生互動(dòng)。對(duì)于不同情況的學(xué)生，教師要了解情況，建議學(xué)生有不同的互動(dòng)選擇。三種互動(dòng)中至少有一項(xiàng)起到作用，可弱化其他兩項(xiàng)。

二在線教育的要求

? ? 疫情發(fā)生的這個(gè)特殊時(shí)刻，我們教師不得已變成了主播，但這也是在終身學(xué)習(xí)的背景下，在傳統(tǒng)課堂不能滿足人們對(duì)知識(shí)的需求下所進(jìn)行的一次獨(dú)特的體驗(yàn)，這種大規(guī)模的互聯(lián)網(wǎng)+教育，也是世界之少見(jiàn)，在在線教育日益變?yōu)閯傂璧谋尘跋?，這段時(shí)間剛好是個(gè)擺渡船。

? ? ? 但是，在線教育的大規(guī)模實(shí)施難度系數(shù)大，對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力要求很高，對(duì)于不同階段的學(xué)生適應(yīng)性不同，需要一定的自我情緒管控能力。與此同時(shí)，這也需要選擇一個(gè)良好的平臺(tái)，提供更好的技術(shù)。

? ? 在線教學(xué)應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，有教學(xué)設(shè)計(jì)、有學(xué)習(xí)服務(wù)，還有許多因素需要探討。

三在線教育的革新

? ? 知識(shí)的傳播經(jīng)歷了遠(yuǎn)古時(shí)代的口耳相傳，但后來(lái)的符號(hào)即以文字為主要內(nèi)容的表達(dá)方式，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，知識(shí)出現(xiàn)“回歸”現(xiàn)象。每一個(gè)人都是自媒體，我們都可以分享實(shí)用的知識(shí)，知識(shí)不在是文化人的專權(quán)，即使不會(huì)文字表達(dá)，我們可以通過(guò)視頻形式傳播。在這樣的背景下，知識(shí)出現(xiàn)動(dòng)態(tài)化、碎片化、易得性、爆雜性的特征，我們就7更需要有目標(biāo)感，有自我監(jiān)控能力。

? ? ? 本次實(shí)踐對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是鍛煉自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)契機(jī)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，也是在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的一個(gè)機(jī)會(huì)。

總的來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)教育必定是大勢(shì)所趨，對(duì)于地面教育是個(gè)新的現(xiàn)象。我們老師要積極擁抱變化，終身學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，成功轉(zhuǎn)型。