王冬冬，劉友龍網(wǎng)絡初七中七高一，持續(xù)記錄273天（2018.9.3）

閱讀打卡第53天：《正面管教》97-98；《焦點解決短期咨詢和治療技術》101-103；《構建解決之道》100-103；《教育中的心理效應》168-172；《中國建筑》128-163。

朗誦記錄第54天：今天是朗誦的第10周第1天，日常繞口令練習，《蘇幕遮?碧云天》（宋?范仲淹）。

很多人都有這樣的心態(tài)：越是得不到的東西，越想得到；越是不知道的東西，越想知道。這就是禁果效應。禁果一詞來自夏娃被禁止摘食伊甸園內善惡樹上的禁果，夏娃沒能抵擋蛇的誘惑偷食禁果最后收到懲罰。

生活中的禁果效應也是隨處可見。

“別看電視了，別玩電腦了，別看手機了……”

會有改善嗎？

你可能會很氣餒的說：真的沒用，人家該干啥干啥，或者偷著干。

說另一半人家不聽；說孩子，他們會在一次次斗爭中取得更豐富的經驗，和家長們明爭暗斗，地下工作經驗會越發(fā)有提升。

有個小故事分享給大家：

土豆在法國曾經被稱為“鬼蘋果”，沒有人愿意種植它。盡管請了一位法國著名的農學家百般勸說，但是，無論怎么引導，農民們就是不愿意引種土豆。最后，他想了一個絕妙的主意。他受國王的特準，在一塊貧瘠的土地上種植土豆，并由一支著軍禮服、全副武裝的國王衛(wèi)隊看守。一個夜晚，看守衛(wèi)隊故意撤走。結果，人們受到“禁果”的引誘，每到晚上就來挖土豆，引種到自己的田地里。

心理學家成功的運用了“禁果效應”，土豆得到了廣泛推廣。有句話很形象的展示了“禁果效應”，禁果分外甜！

因此，了解一些教育中的心理效應，能很好的讓我們改善生活中的慣性思維，和孩子溝通，把“不”字去掉，改成正面描述性語言就會起到意想不到的效果。

別看電視了！——作業(yè)時間到了。

上課別跑神！——聽聽老師上課到底都講了哪些？

能不能讓我省點心？——我希望你能成為我的助手。

學習可以改變思維，運用可以積累經驗，學而不用，紙上談兵。開學伊始，了解一點教育心理學，辯證應用，將大型災難片——《開學》變成希望之劇——《開學》。