問(wèn)題：寫作主要是思維能力的表現(xiàn)，如何思考一個(gè)現(xiàn)象，不同思維能力的出來(lái)的是全然不同的答案。

子問(wèn)題：思維能力有不同層次，但思維角度就沒(méi)有層次，有才華的人也會(huì)出現(xiàn)古怪的角度。比如安徒生繪制了童話故事，但是缺乏安全感，總覺(jué)會(huì)被人活埋。為防止有人會(huì)把熟睡中的自己埋掉，他睡前在床頭上放著紙條：“我僅僅是看上去死了?！?/p>

子問(wèn)題：思維能力還取決對(duì)某一方向的熟悉程度，以及綜合看法的能力。只有對(duì)特定領(lǐng)域的所有動(dòng)向一清二楚，你才能從中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和判斷。舉個(gè)例子雖然不恰當(dāng)?shù)悄苷f(shuō)明問(wèn)題。比如不會(huì)英語(yǔ)的人就無(wú)法理解最簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)句，只有你懂英語(yǔ)才能通過(guò)英文了解更多別的環(huán)境中的人對(duì)同一問(wèn)題的看法。

子問(wèn)題：?jiǎn)渭兯季S能力也是可以練習(xí)得到提升的。定向的按同一個(gè)模式做自己不熟悉的動(dòng)作或者行為，時(shí)間久了它就成了你的技能。這不需要多么聰明的大腦。

子問(wèn)題：思維能力和聰明關(guān)系不大。更確切的說(shuō)思維能力是一種思考問(wèn)題的習(xí)慣方式，這是可以通過(guò)刻意練習(xí)達(dá)到目標(biāo)層次的。之所以人們把思維能力和聰明聯(lián)系到一起，就是一種愚化，讓你自己先輸給自己。古時(shí)候?yàn)槭裁锤F人讀書(shū)的少，尤其是對(duì)諸子之書(shū)，哪些有用的書(shū)在當(dāng)時(shí)是比較貴的，很多人時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)看得到的，因此人窮志短，而相反富貴人家的子弟讀得到市面上很少見(jiàn)的好書(shū)，這就從起點(diǎn)上分出高下了。使人看見(jiàn)的是窮人多不中，以為是大腦問(wèn)題，富人也就此助推說(shuō)是大腦問(wèn)題。