? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——DISC內(nèi)容篇
第一部分：Why（為什么要學(xué)DISC）
一、理論起源
1、古希臘，西波克拉底以“火”、“氣”、“水”、“土”四元素為基礎(chǔ)；他死后，這個(gè)思想被沿用了1000多年。
2、DISC現(xiàn)代理論首先出現(xiàn)在1928年美國(guó)心理學(xué)家威廉.馬斯頓所著《常人之情緒》，把醫(yī)學(xué)的心理學(xué)用到了一般人身上。
3、DISC圖形出現(xiàn)，4個(gè)圓點(diǎn)代表了四種行為特質(zhì)；
4、計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，幫助分析了12的24次方的可能（備注：行為測(cè)試題共24道，每題有最合適和最不合適的選項(xiàng)，即每題有12種選擇）。
二、我們?yōu)槭裁匆芯緿ISC
1、了解自己，適應(yīng)他人；（你的行為會(huì)影響到你自己的情緒；你的行為也會(huì)影響到他人的情緒）；
2、了解他人；激發(fā)他的投入，調(diào)動(dòng)每位成員的積極性，讓每個(gè)人都承擔(dān)起自己的責(zé)任，通過激情完成整個(gè)組織團(tuán)隊(duì)的使命；
3、站在他的角度，了解他需要什么；我們需要觀察不同行為特質(zhì)的人，做出不同的反應(yīng)；站在他的角度，知道他想要的是什么？同時(shí)要知道什么是他需要的？
4、研究DISC行為風(fēng)格有兩個(gè)基礎(chǔ)：
①人們的行為有一定的傾向性；（請(qǐng)伸出你的雙手，張開手指，然后握在一起，看你的左大拇指在上還是右大拇指在上？好，再做一次，發(fā)現(xiàn)和第一次還是一樣，這就是行為的傾向性）
②研究具有科學(xué)性，用清晰的坐標(biāo)軸更好地去描述一個(gè)事物或人。
上圖你看到了什么？請(qǐng)忽略顏色。
現(xiàn)在再看這張圖，有了參照物，我們知道了它是什么。
而DISC是用清晰的坐標(biāo)去描述人的行為特質(zhì)。
第二部分：What（DISC是什么）
一：DISC的兩個(gè)維度和矩陣及優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)
1、關(guān)注的維度：維度一：關(guān)注事，還是關(guān)注人？維度二：反應(yīng)快還是慢？
2、DISC矩陣：
3、DISC的挑戰(zhàn)與優(yōu)勢(shì)：
4、學(xué)習(xí)DISC要注意：
a、不給別人貼標(biāo)簽；b、不給自己找借口。
5、其實(shí)每個(gè)人都有DISC，只是占比不一。我們研究典型特質(zhì)，是方便人們更好更快的掌握。人的行為風(fēng)格是可以改變的，根據(jù)環(huán)境的變化自我或在他人幫助下進(jìn)行調(diào)適，調(diào)適到對(duì)的位置。（請(qǐng)你再伸出你的雙手，把大拇指的方向換一下，保持這個(gè)方向，連續(xù)21次?？纯床灰粯拥氖虑槭遣皇前l(fā)生了？）
二、與典型DISC特質(zhì)相處應(yīng)該注意的基本原則：
第三部分：How（如何運(yùn)用DISC）
一、對(duì)待不同特質(zhì)我們有三個(gè)階段：
1、 忍受，受不了和自己不同行為特質(zhì)的人，這個(gè)階段你并不待見他；
2、 接受，你開始接受他身上不同于你的特質(zhì)，開始慢慢心里認(rèn)可他，從忍受過渡到了接受。
3、 享受，你接受他之后，能夠發(fā)現(xiàn)他的閃光之處，開始覺得和他相處是一種享受。
舉個(gè)我自己的例子，我的本我是I偏高的特質(zhì)，而Tony是C特質(zhì)偏高的，最初我要他幫我看看電腦某個(gè)軟件的問題，他要對(duì)著“幫助”看很久，琢磨半天，我就很嫌棄他的慢，但我還是忍著；看他一步步按程序在弄，軟件重新激活狀態(tài)中，我開始接受他琢磨半天是管用的；和Tony逛街他以他的理性，幫我分析每件產(chǎn)品的性價(jià)比和每件產(chǎn)品買回家所用的大概概率，我可以在他的陪同下花比較少的錢買到性價(jià)比高的產(chǎn)品，這個(gè)階段就是享受了。
二、要防止行為特質(zhì)的優(yōu)勢(shì)變?yōu)榱觿?shì)
行為特質(zhì)沒有絕對(duì)的優(yōu)點(diǎn)，也沒有絕對(duì)的缺點(diǎn)，只有特點(diǎn)。有時(shí)候你覺察不到他的長(zhǎng)處，可能是時(shí)機(jī)沒到。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要有多元化的資源，才能適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。團(tuán)隊(duì)成員只有在不斷地配合和組合中才能完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)愿景。
三、DISC性格分析報(bào)告
性格分析報(bào)告，就象手機(jī)的說明書。你如果不看說明書，會(huì)產(chǎn)生三個(gè)弊端：
1、 出現(xiàn)功能的丟失；比如我自己所用的IPONE我從沒有把它自帶的說明書看完，很多功能不清楚，就連最簡(jiǎn)單的“隔空投送”都是最近才用上，其他很多功能都被我不看說明書而遺失掉了。
2、 自己摸索的時(shí)間很長(zhǎng)；
3、 往往是根據(jù)之前的經(jīng)驗(yàn)來判斷。
基于上面所述三點(diǎn)，我們需要對(duì)DISC報(bào)告進(jìn)行解讀，DISC報(bào)告有3大分析表：
1、 內(nèi)在分析表，簡(jiǎn)單來講，就是你的本來的樣子，你的動(dòng)機(jī)和意愿與這個(gè)表有關(guān)；
2、 外在分析表，你希望在工作中你是什么樣子；
3、 總結(jié)表，別人眼中的你是什么樣子，也就是你的影響力；
轉(zhuǎn)換模式圖，轉(zhuǎn)換模式圖，重要的不是方向，是數(shù)值，數(shù)值的高低代表你是否需要調(diào)整和是否自己能夠解決還是需要尋求其他人的幫助。如下圖：
而作風(fēng)卡描述了對(duì)你的行為作為做了概括性的描述。如下圖：
四、如果你不想買這個(gè)測(cè)評(píng)軟件，也不想買點(diǎn)數(shù)來對(duì)你所在的公司人員的測(cè)評(píng)，還有一套場(chǎng)景測(cè)試題（抱歉，本篇不公布測(cè)試題），也可以幫到你，你可以簡(jiǎn)單地判斷出你所在團(tuán)隊(duì)的凝聚力和哪些人即將離開這個(gè)團(tuán)隊(duì)。比如，下面這組數(shù)據(jù)：
解析：第二組，團(tuán)隊(duì)凝聚力最強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)最高成員得分也沒有團(tuán)隊(duì)整體得分高。
? ? ? 第三組，團(tuán)隊(duì)個(gè)人最高分高于團(tuán)隊(duì)平均得分，團(tuán)隊(duì)成員覺得受拖累，有可能離開。
五、了解自己的行為特質(zhì)，為了實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)和個(gè)人的目標(biāo)，需要轉(zhuǎn)換一些自己的行為特質(zhì)；在組織成員搭建中需要匹配不同行為特質(zhì)的團(tuán)隊(duì)成員，為實(shí)現(xiàn)共同的愿景奠定人員基礎(chǔ)。
六、家里不是戰(zhàn)場(chǎng)也不是職場(chǎng)，請(qǐng)用更多的IS行為特質(zhì)照顧你的家人，實(shí)現(xiàn)家庭與工作的平衡。
每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，期待在DISC之旅中，遇到更好的自己！
