作為一名編外老師，我見(jiàn)過(guò)各種各樣的孩子，通過(guò)見(jiàn)證他們的成長(zhǎng)，我深刻地意識(shí)到，隨著孩子年級(jí)的升高，學(xué)習(xí)越來(lái)越不是一件只憑智商就可以搞定的事。
我見(jiàn)過(guò)開(kāi)始單憑聰明，學(xué)習(xí)還過(guò)得去，但是因?yàn)閼猩ⅲ瑳](méi)有好習(xí)慣，成績(jī)?cè)絹?lái)越差的孩子；也見(jiàn)過(guò)一開(kāi)始成績(jī)不夠拔尖，但是因?yàn)橛幸懔?、耐心和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沖過(guò)瓶頸期，越學(xué)越有自信，成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的預(yù)估的孩子。
葉圣陶先生說(shuō)：教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)習(xí)慣。
而習(xí)慣培養(yǎng)的主陣地在家庭，無(wú)論自己的孩子聰明與否，家長(zhǎng)都應(yīng)該培養(yǎng)孩子凡事不要投機(jī)取巧，認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真做事的意識(shí)和習(xí)慣。當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候，正是培養(yǎng)這種意識(shí)和習(xí)慣的好契機(jī)。家長(zhǎng)應(yīng)該想辦法陪孩子沖過(guò)去，而不是態(tài)度搖擺、怨天尤人或散手不管。此時(shí)，你的態(tài)度正非常微妙地影響著孩子的心理，你的做法給孩子做出了“行”的榜樣。那些已經(jīng)養(yǎng)成了懶散習(xí)慣的孩子，也并非無(wú)藥可救。但是，憑孩子一個(gè)人的力量不能戰(zhàn)勝這長(zhǎng)久以來(lái)形成的壞習(xí)氣。他需要家長(zhǎng)的全力支持和幫助，還需要家長(zhǎng)的理解和耐心。
? ? 希望有越來(lái)越多的家長(zhǎng)覺(jué)醒，投入到科學(xué)的家庭教育中來(lái)。
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