相信大多數(shù)人經(jīng)常會聽到這樣一些言語，“選擇大于努力”，“方法不對，努力白費”······事實證明正確的方法確實可以事半功倍。

今天要和大家分享的這本書就是《哈柏露塔學習法》，什么是“哈柏露塔”？其實很簡單，就是兩人一組互相提問、對話、討論與辯論的方式。也是猶太人的教育文化最注重的對話、討論與辯論。本書就是從根上分析了學習各個階段，從最初的單一接受，再到后來的互動學習，結(jié)合大量的實驗證明了學習方法的重要性。

《哈柏露塔學習法》的作者全聲洙是韓國教育學博士，富川大學教授、哈柏露塔教育協(xié)會會長、哈柏露塔教育研究所所長。為消除韓國教育全靠苦學硬背、學生后勁不足的教育弊端，深入研究猶太人的“哈柏露塔”教育法。著作有《猶太人的教養(yǎng)秘訣》《提問與討論的教育奇跡》等。

本書的開篇，作者提了一個非常簡單的問題，無論職位高低，學識多少，應(yīng)該都可以非常準確的回答出來，但結(jié)果卻事與愿違。

這個問題是一個關(guān)于交通的問題，原題是“試著寫下紅綠燈的等號順序”？看到這個問題是不是感覺答案呼之欲出，但就是怎么都想不起來正確的順序究竟是怎樣的，每天都會經(jīng)過都會看到，非常熟悉，此時此刻，卻感覺一切為零？那再來回憶一下，小學期間，你記憶最深刻的三件事。此時你的腦海是不是已經(jīng)出現(xiàn)了一些畫面，比如，和朋友間的游戲，被老師責罰，與同學一起做過的其他事情。有沒有發(fā)現(xiàn)，這些事情即使已經(jīng)過去很久，十幾年甚至幾十年，但是你仍然可以清晰的回憶起來，那么你有沒有能夠回憶起來的老師課堂上的某個講課的場景呢？可能會有，但是一定非常少，可以說是微乎其微吧。

為什么我們用了大量的時間去聽課去學習，但是結(jié)果往往不盡人意，有時還會讓人感覺很痛苦呢？

作者告訴我們，只有親身體驗，才會留下深刻印象，只有讓孩子直接表達、親自接觸、親身體驗的東西，才會留下長久的記憶。

這也是為什么很多家長會想要老師多提問自己的孩子，雖然出發(fā)點可能只是為了讓老師多重視自己的孩子，但其實這種方法也確實的很有效的。

《哈柏露塔學習法》運用大量實驗想我們展示了這一方法的可行性和有效性，還將此方法與傳統(tǒng)學習方法進行了比較，最后還告訴了我們在實際生活中應(yīng)該如何讓應(yīng)用這一方法。這本書不僅可以讓孩子們受益，更是每個需要學習的人的智慧秘笈，希望有更多的人可以看到并且運用書中的方法。