疫情再起時? 校園煙火氣
宕昌縣哈達鋪中學(xué)? 劉鵬
2021年10月22日早上，離第二節(jié)課結(jié)束還有三分鐘的時間，我的手機突然震動了，一看號碼是張校長的電話，心理隱隱有些許擔(dān)憂，但我還是沒有接電話，這是我的原則，上課從來不接電話。下課后，我匆忙趕到校務(wù)辦公室，校領(lǐng)導(dǎo)全在，就缺我一個了。
張校長說：“長話短說，接教育局通知，因疫情防控需要，學(xué)生要暫時回家”。我已經(jīng)意識到事情的嚴重性，張校長分工后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各干其事，當(dāng)我排完疫情值班表，把一張“特別提醒”的通知貼到校門的通知欄的時候，我知道疫情嚴重了，我開始擔(dān)心校內(nèi)住宿的學(xué)生怎么回家？
十一點的時候，全校學(xué)生分年級陸續(xù)離校，我去學(xué)生宿舍檢查，男生18人，女生22人，共計40人已經(jīng)沒有辦法自行離校了。宕昌縣城過境車輛和人員開始限制，各村要求有核酸檢測結(jié)果才可以通行。校內(nèi)住宿的40名學(xué)生中午沒顧上吃飯，就去火車站核酸檢測點做核酸。張校長已經(jīng)和教育局溝通，安排學(xué)生離?；丶沂乱?。原計劃在23日學(xué)生核酸檢測結(jié)果出來的時候，協(xié)調(diào)相關(guān)部門，用專車送學(xué)生回家。我和張斌、楊輝、趙小軍、胡佐國、楊國安老師也去火車站自費做核酸檢測，為23日送學(xué)生做好準備。晚上10點的時候，高校長接到通知，所有人員原地待命，送學(xué)生的計劃取消了。
22日下午統(tǒng)計，40名學(xué)生滯留校內(nèi)，62名學(xué)生滯留哈達鋪校外租房。做好學(xué)生的心理安撫工作是當(dāng)前的主要任務(wù)，張校長隨即要求有滯留學(xué)生的班主任第一時間做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，各位班主任通過打電話，發(fā)微信等不同的方式給學(xué)生做思想工作。半天時間，我在學(xué)生宿舍跑了三趟，晚上十點了，張校長還在宿舍給學(xué)生做思想工作。
在學(xué)生宿舍，張校長給學(xué)生說：“希望同學(xué)們提高疫情防控意識，在宿舍內(nèi)安心學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合,閱覽室為同學(xué)們?nèi)扉_放，學(xué)校在條件允許的情況下會第一時間送同學(xué)們回家”。張校長還要求有校外住宿學(xué)生的班主任通過微信做好學(xué)生思想工作，提醒學(xué)生合理安排飲食，加強鍛煉，認真在宿舍學(xué)習(xí)，不得外出轉(zhuǎn)悠，一定要提高防護意識，為全縣有效應(yīng)對疫情做好自己應(yīng)盡的義務(wù)！
23日晚上九點半，我和趙小龍老師去檢查校內(nèi)住宿生，學(xué)生的情緒平穩(wěn)，好多學(xué)生在宿舍寫作業(yè)、看書。申轉(zhuǎn)霞是高一（1）班的學(xué)生，家在好梯鄉(xiāng)，檢查的時候給我說：“老師，您放心，我們不會給國家添亂，我們會安心在宿舍待著，”看到她開朗的性格，我放心了很多。我記得還有一個男生調(diào)皮的給我說：“現(xiàn)在就可以名正言順的吃方便面了”。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生已經(jīng)儲存了一部分方便面，有的買了整箱子，也有的買了十包左右，還有各式各樣的零食。
24日的晚上九點，我一個人又去宿舍檢查，一個男生說他一天吃了五包方便面，現(xiàn)在他的方便面已經(jīng)剩不多了。此時，學(xué)生已經(jīng)吃了三天的方便面了，進宿舍門全是方便面、零食的味道，我問方便面好吃嗎？一個學(xué)生說：“老師，吃方便面的癮已經(jīng)過了”。他們正是長身體的時候，天天吃肯定也不是辦法。
檢查完宿舍，在寂靜的操場一個人獨自走了兩圈，黑夜的風(fēng)很冷，冷的讓我瑟瑟發(fā)抖，回到宿舍，我躺在床上發(fā)了一條朋友圈：“校內(nèi)住宿的學(xué)生已經(jīng)吃了三天方便面了，但愿疫情早日結(jié)束，讓他們能吃一頓有家的味道的飯菜，可是我能力有限，能做的僅僅是每天晚上看著他們按時休息，默默祝福孩子們，加油！”
發(fā)完朋友圈，我聯(lián)系了宕昌縣人間有愛志愿者協(xié)會的秘書長崔素英，十點半了，她還在為一線防疫人員和執(zhí)勤點人員聯(lián)系第二天的早點，本來想讓她想辦法幫幫忙的，后來想縣城一線防疫人員和執(zhí)勤點更需要她們的幫助，我也就沒有再打擾她。
25日早上，我的朋友圈收到了很多點贊和評論，都是對學(xué)生的關(guān)心和關(guān)注，早上韓升海副校長和梁欣老師值班，他們給學(xué)生送去了50 個大餅，毛萍老師早早起來，把蒸好的包子送到她班學(xué)生的宿舍。九點多的時候，鄧彩副書記給我打電話：“學(xué)生中午的飯我在家里做好送到學(xué)校，你到時候幫我給學(xué)生分一下就好了”。不到一點的時候，一大桶燴菜，一大鍋米飯，一大盆煮洋芋在七年級（4）班學(xué)生鄧香婷的幫助下送到了學(xué)生宿舍樓下，鄧香婷是鄧彩書記的侄女。張校長拿著勺子親自給學(xué)生盛飯，牛小珍，周菊花兩位老師幫忙盛飯，張斌在宿舍樓里聯(lián)系學(xué)生，領(lǐng)到飯的學(xué)生一聲又一聲的的說謝謝。
這就是人間煙火，一個有教育熱情的校長帶出的一定是一個溫暖的集體。
截止25日下午兩點，學(xué)校很多老師表示愿意幫助學(xué)生。茍有娥是學(xué)校的退休教師，由她牽頭，承諾26日的中午飯由教師周轉(zhuǎn)房3樓的牛小珍，周菊花，張金旺，線麗娟，楊艷紅人等人負責(zé)。張校長也給學(xué)生答應(yīng)27日中午的飯他負責(zé)。
27日，學(xué)校通過聯(lián)系哈達鋪鎮(zhèn)防疫部門，協(xié)調(diào)學(xué)校附近的百味閣從30日為學(xué)生提供盒飯，28日，29日學(xué)生的午飯由在校老師提供，一個老師認領(lǐng)兩個學(xué)生，把飯做好后送到學(xué)生宿舍。
近日，學(xué)校老師表達愛心的有很多，早點從25日早上開始，已經(jīng)有老師向我提前預(yù)定，學(xué)生早點我已安排到11月2日了，給學(xué)生送饅頭，送餅子，送水果，送牛奶……
疫情在猝不及防的時候悄然來襲，當(dāng)我們還在為別人喊加油的時候，自己已加入到抗疫的大軍中，哈達鋪中學(xué)的全體老師和沒有來得及回家的40名學(xué)生，在大災(zāi)面前臨危不懼，積極配合上級部門，嚴守一方凈土，確保校園安全。
校園里發(fā)生了很多可歌可泣的故事，我姑且用不完美的文字記錄兩段真實的故事。
? ? ? ? （一）一碗臊子面
看著第40 個學(xué)生把一碗冒著熱氣的臊子面從老師的手里端走后，我深吸了一口氣，因疫情影響滯留學(xué)校學(xué)生今天的中午飯終于解決了。
事情還得從10月25日晚上說起，我校退休老師茍有娥（我的鄰居）來我的宿舍，表達了她的意思，想盡綿薄之力幫助在校的40名學(xué)生，她說：“我想和三樓的老師搭伙給學(xué)生做一頓臊子面”，我迫不及待的答應(yīng)了，因為已經(jīng)沒有更好的辦法了，盡管我也顧慮到可能會有聚集的嫌疑，但是學(xué)生天天吃方便面也不是辦法。
26日早上八點，我戴著雙重防護口罩，在街道上尋找鮮面條，我連續(xù)找了四家，看到第五家賣面條的商鋪開著一條縫隙的時候，我看到了一線曙光。站在遠遠的地方和老板商量，老板知道情況后爽快的答應(yīng)了。十點，老板騎著自己心愛的三輪車，把60元的鮮面條送到離學(xué)校大門十米遠的地方，隔著大門的鐵欄桿，我喊話：“感謝你的愛心，面條放路邊，你可以走了”，等他走遠后，我取回了面條。
在這兩個小時的時間里，三樓的幾個女老師已經(jīng)在茍有娥和周菊花兩位老師家開始操作了。東家借勺子，西家借鍋具，樓下送豆腐，樓上切臊子。不怎么會做飯的楊輝老師也拿起了菜刀，看著大小不一的胡蘿卜丁，張金旺老師笑話了，接過菜刀又開始返工了。
學(xué)校老師都是兩三個人的小家庭，要一次性做夠40人的飯，確實不是一件容易的事，炊具成了做成這碗臊子面的瓶頸。兩個鍋不行就三個鍋，三個鍋不夠就四個鍋。教師周轉(zhuǎn)房宿舍二樓和三樓最大的鍋都被挖掘出來了。誰家的鏟子？誰家的勺子？誰家的調(diào)料？臊子湯的原材料誰提供的？這些已經(jīng)沒有辦法細細追究了。
十一點四十多的時候，一大桶臊子湯在三個男老師的護送下送到了學(xué)生宿舍樓，在宿舍管理員的房子和一間空宿舍里幾個女老師分開為學(xué)生煮面，張校長總協(xié)調(diào)，男老師維持秩序，嚴格落實不聚集，以宿舍為單位打飯，五個學(xué)生一組，間隔一米線，大家的防護工作都做的很好。
口罩掩蓋的臉遮擋不住學(xué)生的感激笑容，端著一碗臊子面離開的背影，40個同學(xué)的父母沒有看到，但哈達鋪中學(xué)的老師見證了。吃完飯后，高一（1）班的趙蕊玲等四個同學(xué)主動幫老師洗碗，看到這一幕，我發(fā)自內(nèi)心的感動。
? ? ? ? ? （二）校長版揚州炒飯
10月26日早上，我看見張校長開車從哈達鋪中學(xué)的校門里出去了。心想，他天天講老師非必要不出門，自己倒開車跑出去了，時間不長，他就回來了，不過我提前聲明，這絕不是關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)的行蹤，碰巧看見而已。
其實，我很好奇一件事，張校長答應(yīng)27號要為校內(nèi)住宿的40名學(xué)生做一頓飯呢，堂堂一個校長，還親自為學(xué)生做飯，這不是“不務(wù)正業(yè)”嗎？況且我也沒聽說過校長會做飯的。
我聽一個老師說，校長的后備箱里拉進來了好多東西，一袋20斤的大米，一箱子火腿腸，還有兩盤雞蛋，這就是他27號要為學(xué)生做飯的基本原材料。
張校長的老婆黃老師身體有病，一直腿疼，不能長時間站立，在幾位女老師的幫助下，26日就開始準備加工食材了。胡蘿卜切丁，火腿腸切丁，洋芋切丁，這些工作都是她一個人親自把關(guān)完成的。黃老師是一個非常細心，追求完美的人，胡蘿卜丁，火腿腸丁，洋芋丁的大小都要符合她的要求，她坐在凳子上一個人切完了一箱子火腿腸。27日早上，哈達鋪開始做第二輪核酸，不到八點，我去排隊做核酸的時候，他們已經(jīng)在排隊等待做核酸了，我想肯定是為了早點做完核酸，回來給學(xué)生做飯。
做飯的細節(jié)我沒有看到，也沒有辦法用文字記錄，但可以想象的是一定很不容易。十一點四十，他讓我?guī)退o學(xué)生分飯，每人一大碗，老師往碗里盛飯的時候，學(xué)生一直喊：“夠了夠了”，張校長站在旁邊一直說：“多打些，多打些”。
最后，飯還是剩下了好多，他讓我們幾個幫學(xué)生打飯的老師吃了，一個女老師“偏心”我，知道我這幾天比較忙，就給我盛了一大碗，我沒有吃完，又加了一點，給我媳婦送到宿舍，她幫我看著一個不到兩歲的孩子，我媳婦吃完念叨了一下午：“我就沒吃過這么好吃的揚州炒飯”。我說：“這就是哈達鋪中學(xué)校長版揚州炒飯”。你吃了應(yīng)該感覺到榮幸。一個學(xué)生飯還沒有吃完就發(fā)朋友圈：“校長親手做的飯，也是對我們的關(guān)心，謝謝老師們”。
? ? ? ? ? （三）一頓午飯
十一點多，我在不到三平方的小廚房里緊張的給趙蕊玲和王秋麗兩個因疫情滯留學(xué)校的同學(xué)準備做中午飯的時候，看見三三兩兩的學(xué)生帶著口罩，拿著飯盒走進了教師宿舍樓，過了不長時間，一個男生拿著敞口的飯盒，飯盒冒著熱氣，從走路的步態(tài)看很滿意的樣子，朝著男生宿舍樓快步走去。
之前，在老師為學(xué)生集體做了三天中午飯后，考慮到學(xué)校疫情防控需要，確保留校師生的安全，將風(fēng)險降到最低，經(jīng)過和張校長商量，在我的倡議下，讓老師認領(lǐng)學(xué)生，給學(xué)生做飯，做熟后讓學(xué)生帶回宿舍吃，10月28日中午，認領(lǐng)做飯計劃正式開始，學(xué)校20名老師為認領(lǐng)的40名學(xué)生做一頓中午飯。
在我的倡議還沒有發(fā)出去的時候，張校長已經(jīng)預(yù)定了一組。倡議發(fā)出去后，好多老師在微信上私聊，表示要認領(lǐng)一組。史銀平的孩子不到一歲，她也給我發(fā)來信息要認領(lǐng)，我再三勸說，她還是執(zhí)著的堅持自己的意見。張晶是第一個給我發(fā)來認領(lǐng)信息的老師，馬閔妮是回族姑娘，今年新進校的老師，她也認領(lǐng)了一組，認領(lǐng)的時候說：“主任，我的鍋是‘迷你鍋’，給我分兩個女生，飯量小，不然男生吃不飽，”還剩六組沒有認領(lǐng)的時候，付碧海老師和張偉老師幾乎在同一時間發(fā)來了同樣的信息：“剩下的全給我”。校內(nèi)的老師也有沒有認領(lǐng)到學(xué)生的，他們對沒有“搶到”學(xué)生而表示遺憾。邊志興老師直接從家里拉了一架子車蔥過來，足足50斤，放到學(xué)校門口，為學(xué)生做飯的老師可以自取。
還有好多在這里沒有提到名字的老師，他們的行為真的讓人感動。接近凌晨，窗外夜深人靜，我的后背感覺到一陣陣涼，我登記完認領(lǐng)信息準備睡覺的時候，心里感覺暖暖的，我想，這就是老師，這就是我們哈達鋪中學(xué)的老師。
學(xué)校外住家的李何老師、李燕老師、高君芬老師、包順喜老師、周碧杰老師等都想認領(lǐng)做飯，但是考慮到疫情防控需要，學(xué)生不許出校門，送飯又不方便，所以沒有給他們安排。
其實，各位老師的愛心我已轉(zhuǎn)達學(xué)生，或許他們在心底會感激自己一生遇到的哈中老師。滯留學(xué)校的這40名同學(xué)挺懂事的，在短短的幾天時間里，在他們身上確實發(fā)生了很大的變化。知恩、感恩、報恩，這是中華民族的傳統(tǒng)美德，惟愿他們將來走出校園，走上社會后，能將這份愛傳遞下去，也就沒有辜負20名老師精心準備的這一頓午飯。
晚上十一點了，我還在記錄發(fā)生在哈達鋪中學(xué)校園的感人事跡，一個學(xué)生的家長加我微信，表達感激之情，她說：“因為疫情，我們在家出不來，孩子沒有辦法回家，老師就像父母對待自己孩子一樣對待學(xué)生，我很感動，真心感謝老師”。
看到家長發(fā)來的感激之語，我很欣慰。
疫情期間發(fā)生在哈達鋪中學(xué)校園里的這些故事和故事里的這些人，用無聲的語言表達初心，用自己的實際行動踐行承諾，這或許就是我們教育人的初心。
