繼上一篇的我為什么選擇了環(huán)境工程這個專業(yè)，這一篇我就想來客觀的說說這個專業(yè)的坑與不坑。

首先需要科普一下這個“天坑”學(xué)科。環(huán)境工程其實屬于傳統(tǒng)工科，而非大家普遍認為的朝陽學(xué)科，之所以被認為是朝陽，是因為近幾年國家把環(huán)保建設(shè)提到了一個比較高的位置，也讓這個名不見經(jīng)傳的專業(yè)進入了大家的視野。

以我就讀的加拿大所在的北美為例，高校通常將環(huán)境工程歸為大土木的范疇，并且把環(huán)境工程作為土木工程專業(yè)下的一個分支，或者將環(huán)境工程與土木工程合并成一個學(xué)院。不同的是，國內(nèi)的高校習(xí)慣將其獨立出來，設(shè)立一個專門的環(huán)境學(xué)院，通常與環(huán)境科學(xué)專業(yè)放置在一起。此外，很多不了解這個專業(yè)的人，將環(huán)境工程與環(huán)境科學(xué)混為一談。是的，這兩個學(xué)科有共性，都是研究環(huán)境，部分課程有交叉，但本質(zhì)上是不同的。環(huán)境工程是一門提供環(huán)境問題解決方案的學(xué)科，是偏應(yīng)用的學(xué)科，屬于工科，而環(huán)境科學(xué)則是研究環(huán)境中各個組分之間的關(guān)系，重在理論，是理科。因此，畢業(yè)后拿到的學(xué)歷也是不一樣的，一個是工學(xué)一個是理學(xué)。

好了，既然是屬于工科，那就意味著工科的基礎(chǔ)課程都得學(xué)，還得附加一大堆理科類的課程，種花種草的愿望算是破滅了。從高數(shù)，物理，力學(xué)到一堆的生物、化學(xué)基礎(chǔ)課，例如微生物學(xué)，有機化學(xué)，分析化學(xué)，化學(xué)儀器分析等等，學(xué)的那是昏天黑地，基本把高中理科又學(xué)了一遍。大三、大四才開始慢慢接觸專業(yè)基礎(chǔ)課程，包括水污染控制工程，大氣污染控制工程，環(huán)境噪聲控制工程，環(huán)境影響評價等等。若是選擇繼續(xù)讀研或讀博，基本你的生活就是和垃圾和污水為伴，從開始對難聞氣味的排斥和惡心，到最后的不聞都覺得缺了點什么。從事環(huán)境科研的人，真的需要點情懷。

好了，科普了這么多，就來說說這個專業(yè)為什么坑，和為什么它其實沒有大家想的那么坑。

環(huán)境工程之所以坑，不是因為畢業(yè)后找不到工作，而是因為學(xué)的這么多這么雜，并沒有相對應(yīng)的高大上的職業(yè)和頗豐的薪水，而且多數(shù)時候做的工作都應(yīng)了那句“操著賣白粉的心，掙著賣白菜的錢”。這種落差導(dǎo)致很多應(yīng)屆生都覺得自己被“坑”了。其實，這個專業(yè)并沒有那么不堪，就業(yè)方向還是比較多的。下面列舉了一些畢業(yè)生可以選擇的職業(yè)方向：

（1）環(huán)保公司做環(huán)境咨詢或?qū)懎h(huán)評報告；（2）國企設(shè)計院做設(shè)計;（3）直接進水務(wù)局，門檻較高，有編制；（4）環(huán)保局，需要考編；（5）繼續(xù)深造，留校當(dāng)老師。

我畢業(yè)后沒有選擇轉(zhuǎn)行，而是成為了一個環(huán)境人，進了設(shè)計院從事市政管道設(shè)計，這也算是換了個方向，因為沒有選擇做與自己專業(yè)更匹配的水廠設(shè)計。我想這可以作為環(huán)境工程畢業(yè)生的一個參考，轉(zhuǎn)做管道設(shè)計，與給排水的畢業(yè)生搶搶工作。

但我必須承認的是在這樣一個浮躁，金錢至上，并且生存壓力特別大的社會大環(huán)境下，環(huán)境工程真的不是一個會讓你從麻雀變鳳凰的學(xué)科，甚至開始工作時微薄的薪水無法讓很多人在大城市立足，而且干的工作枯燥，甚至有些“臟”，這也是為什么這個專業(yè)讓許多人覺得性價比極低。

好吧，今天就先寫到這了。繼續(xù)搬磚去。。