我的故事想從在座的一位老師說起。湯惟寧老師，我中學時的數學老師兼班主任。時至今日，我已記不得他的數學課上得怎么樣，但有兩件事一直記憶猶新，也深深地影響著我。
那是一個春天。本該是出游的日子，因為安全問題，外出春游被擱淺了。就在我們無比沮喪的時候，湯老師卻宣布星期六帶我們騎自行車出游。那一天，湯老師把我們帶到目的地，安排班干部負責，囑咐大家注意安全后，再自己趕回縣城參加足球比賽，隨后又趕去接我們回家。那時候，年輕的我們除了無比歡欣，慶幸自己有這么一個好老師，并不知道他承擔著多大的責任和壓力。
很多年以后，當我自己成為一名老師，才知道他當初的舉動有多不易。
還有一次，已經到了放學時間，湯老師卻遲遲不放學，直到天黑才放我們回去。事后我才知道，原來社會上幾個男青年，看中我們班亭亭玉立的女班長，準備在放學后堵她。那天我們走后，湯老師帶著幾個男生把那女同學送回了家。我們也因此更信賴湯老師。
了解學生所想，處處為學生著想，這不就是學生心目中的好老師嗎？
如今對教師有很多提法:做優(yōu)秀教師，做最美教師，做師德標兵等等，名目眾多，但我最喜歡的提法還是今天沙龍的主題“做更好的老師”。
前不久聆聽了李鎮(zhèn)西老師的講座，我深受感動。細細回味，李老師做的并不是什么驚天動地的大事，多是很普通的事情，甚至是我們許多老師都曾做過的。為什么李老師能成為名師？自身素質固然重要，但更重要的是對教育的那份執(zhí)著與熱愛。一輩子從事自己鐘愛的事業(yè)，并取得成功。無疑，李老師是幸福的。反思自己的教學生涯，與李鎮(zhèn)西老師相比，他很偉大，我很平凡。但我也有我平凡人的幸?！，F(xiàn)在的我就經常會覺得自己很幸福。
我是一名小學語文老師，是教學前沿的普通一員，但我很享受我現(xiàn)在的生活，我不去想社會怎么看老師，不去比別人八小時之余干什么，不去追究家長怎么對待他的孩子。我每天想的是怎樣帶好我的班，教好我的課，盡我所能培養(yǎng)好我的學生。為此，我可以每天早早到校，晚上遲遲離開，我不認為我是在奉獻，甚至不喜歡別人這樣評價我。因為我只是單純地做我想做，喜歡做，認為很有意義的事。
一節(jié)課下課，害羞的小姑娘遞給我一個小紙袋，打開一看，是一張卡片，工整地寫著:老師，您每天給我們上課，您辛苦了！我覺得很幸福。小男孩一進教室塞給我一粒握得發(fā)熱發(fā)軟的巧克力，還乖巧地說:“我沒帶零食吃，這是給你的。”我覺得很幸福。雨天，我抱著作業(yè)冒雨在前面跑，小姑娘悄悄給我打傘跟在后面跑，只因為頭一天我把傘給了她。我覺得很幸福。
其實，幸福很簡單，在于你是看中十分的付出，還是看中一分的收獲。
孩子的愛讓我幸福，我呵護這份愛，保護這份純真的最好方式就是愛他們，用心做好自己當下的事。當我們像李鎮(zhèn)西老師一樣，全身心地投入到教育中，真心地關愛孩子，每一天我們都努力去做更好的老師，我們就是最好的老師。
【昨天下午，凌校說有個講座，問我是否愿意參加。聽說是沙龍，覺得很高大上，所以就應承下來了。本來是準備來聽聽各位老師的故事，向大家學習的。但是聽大家說著說著，也想談談自己的故事和感受?？磩e人提前準備的厚厚的發(fā)言稿，心里發(fā)虛，也臨時準備了說話草稿，最終說的人多，沒輪上。哈哈哈……】
? ? ? ? ? ? ? ? ，? ? ? ? ? 2018.12.21
