（首發(fā)于本人微信公眾號(hào)，略有刪改）
在剛才點(diǎn)擊“發(fā)送”向?qū)W校提交查重稿的一瞬間，我的論文進(jìn)度條終于緩慢地觸碰到了95%的關(guān)鍵點(diǎn)——雖然不是真正的終點(diǎn)，但終于可以松一口氣了。回頭看看自己這一路上掉過的坑，覺得還是應(yīng)該來紀(jì)念一下，即使世界上絕對(duì)沒有第二個(gè)人會(huì)踩進(jìn)我這些大大小小的坑里，自己的腳印也還是值得回頭看一眼的。
2015年底，對(duì)我來說是個(gè)十分煎熬的時(shí)段，但那時(shí)的我還是圖樣圖森破，絲毫沒有意識(shí)到那時(shí)的緊張焦慮相較于后面漫長的論文之路而言只是小小的開胃菜。那個(gè)學(xué)期的課有：兩門公共必修課、兩門專業(yè)公共課、兩門專業(yè)必修課、兩門專業(yè)選修課——我承認(rèn)，寫到這里，我被自己當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)壓力嚇到了，但是還沒完——由于自己本科不是師范出身，還要再加三門專為我這樣本科非師范的研究生開的師范類課程，也就是說，我研一上一共有11門課。
幸虧自己對(duì)數(shù)字不敏感，稀里糊涂就過來了。要是當(dāng)時(shí)就發(fā)現(xiàn)自己有這么多門課，估計(jì)直接就休學(xué)了……畢竟生娃才兩個(gè)多月。
在這樣的壓力下，我首先犯了一個(gè)大錯(cuò)，就是沒有及時(shí)與導(dǎo)師溝通，沒有對(duì)自己兩年的學(xué)習(xí)和論文安排進(jìn)行規(guī)劃。
研一上剛開學(xué)的時(shí)候，導(dǎo)師請(qǐng)師門吃了頓飯，席間問我以后想找什么樣的工作，我沒說出個(gè)所以然，當(dāng)時(shí)還沒有意識(shí)到這其實(shí)是個(gè)相當(dāng)糟糕的事情，說明自己沒有清晰的目標(biāo)，也就很難決定讀研期間究竟應(yīng)該往哪個(gè)方向努力。按照我導(dǎo)師的習(xí)慣，研一上不進(jìn)行直接的指導(dǎo)，換言之，你不找他，他不找你。我當(dāng)時(shí)覺得跟上課程已經(jīng)很辛苦了，慶幸導(dǎo)師不來找我。于是我的讀研第一個(gè)學(xué)期事實(shí)上過得完全不像是讀研，因?yàn)橥耆歉诟骺评蠋煹囊蠛竺孓D(zhuǎn)，僅僅是被動(dòng)地應(yīng)付各種作業(yè)而已，本質(zhì)上并沒有真正實(shí)現(xiàn)自主式學(xué)習(xí)，遑論研究。
臨近期末，即2015年12月時(shí)，同班同學(xué)的話題除了各種作業(yè)，開始出現(xiàn)論文選題了。而那個(gè)月月初我有三門作業(yè)要交，月中和月底各有一門專業(yè)必修課的匯報(bào)，整個(gè)人處在極度的緊張和焦慮之中，根本沒有考慮論文選題與自己有什么關(guān)系，只是隔三差五地聽說某某某的導(dǎo)師為其定了論文選題，某某某的導(dǎo)師為其提供了一大堆開題報(bào)告供學(xué)習(xí)——我當(dāng)時(shí)甚至都不知道什么是開題報(bào)告。好不容易等到各科作業(yè)和匯報(bào)都對(duì)付過去，緊接著就是上一屆兩個(gè)專業(yè)的預(yù)答辯和開題，跟著看了三場(chǎng)，總算有了一點(diǎn)模糊的認(rèn)識(shí)。問題是，當(dāng)時(shí)已是期末，以現(xiàn)在的眼光來看，這個(gè)學(xué)期最大的成就其實(shí)是積累了盡可能多的學(xué)分，從而為后面的論文工作留出了充足的時(shí)間。因此，真誠地奉勸我的學(xué)弟學(xué)妹們，研一上（兩年制）或者研一一年（三年制）千萬別閑著，在學(xué)力足夠的前提下，學(xué)分能修多少修多少。
我記得很清楚，這個(gè)學(xué)期直到期末，導(dǎo)師都沒有找我談過論文的事情。眼看著同班同學(xué)一個(gè)個(gè)在論文準(zhǔn)備的道路上越走越遠(yuǎn)，我終于認(rèn)識(shí)到了主動(dòng)與導(dǎo)師溝通的重要性，跟導(dǎo)師約了談?wù)撐倪x題的時(shí)間，然后根據(jù)從預(yù)答辯和開題旁觀來的一點(diǎn)心得，加上翻了翻自己感興趣的一些話題，就這么無知者無畏地去了——現(xiàn)在看來，這里也為自己后來的折騰埋下了隱患：準(zhǔn)備太不充分，對(duì)自己感興趣的領(lǐng)域的相關(guān)文獻(xiàn)和資料閱覽太少，也沒有對(duì)自己想做的方向進(jìn)行提煉。
這種無知到了導(dǎo)師面前自然是各種碰壁。記得我提出第一個(gè)想法，話都還沒說完，就被導(dǎo)師很不耐煩地一揮手喝止了。說實(shí)話，時(shí)至今日，我都不太明白導(dǎo)師對(duì)那個(gè)選題方向的反應(yīng)為何那般激烈。但這也從側(cè)面反映了我對(duì)相關(guān)知識(shí)掌握得的確太少太少。那天我跟導(dǎo)師大概談了兩個(gè)小時(shí)，各自提出了一些可能的方向，但是又難以定奪。最后導(dǎo)師說，給你布置個(gè)寒假作業(yè)，你去找那誰誰（我的一個(gè)師兄）要××××的資料，然后你自己考慮需要再看哪些文獻(xiàn)和資料，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問題的看法。
我就這么無知者無畏地開開心心地找?guī)熜忠Y料去了，完全沒有注意到師兄當(dāng)時(shí)在自習(xí)室辛苦爬格子的身影是那么……難以名狀。
（未完待續(xù)）
