李玫瑾說過：養(yǎng)男孩的家庭，做到舍得放手、舍得給孩子花錢、舍得讓孩子犯錯(cuò)誤，孩子將來才會(huì)更有出息。而老話又說窮養(yǎng)兒子，棍棒底下出孝子等等，那么到底該怎么養(yǎng)育男孩呢？
史蒂夫?比達(dá)爾夫?qū)懙摹娥B(yǎng)育男孩》全球銷量超過400萬冊(cè)，作者本身是著名家庭問題專家，育兒類暢銷書作家。在《養(yǎng)育男孩》中，比達(dá)爾夫?yàn)榧议L(zhǎng)們揭示了男孩在從孩童向男人轉(zhuǎn)變的過程中面臨的很多關(guān)鍵問題，以及作為父母的該如何做。
1、男孩的成長(zhǎng)分為三個(gè)階段
第一階段：從出生到6歲，這個(gè)階段的男孩是屬于母親的，雖然父親也扮演著重要角色，但他還是屬于她的，這個(gè)時(shí)期父母的主要任務(wù)是讓孩子在愛的包圍下成長(zhǎng)。
《孩子永遠(yuǎn)慣不壞，關(guān)鍵是你要這樣帶！》書中寫到?jīng)]有經(jīng)歷過被人呵護(hù)的孩子，怎么可能學(xué)會(huì)愛他人，以他人為重呢？作者佐佐木正美作為一名精神科醫(yī)生，長(zhǎng)期以來診治過多個(gè)患兒，來就診的孩子當(dāng)中，被父母“過度保護(hù)”的一個(gè)都沒有，因?yàn)椤斑^度干涉”毀了孩子的倒是有。
第二階段：6~13歲，在這個(gè)階段，男孩感受來自內(nèi)心的召喚，開始嘗試著成為男人。這個(gè)時(shí)候男孩在感興趣和偏愛的活動(dòng)方面越來越像父親。
《殺死一只知更鳥》白人律師阿蒂克斯是一個(gè)正義的化身，他不受種族歧視的影響，毫不猶豫地為一名被誣陷的黑人做辯護(hù)。阿蒂克斯正是身體力行教育兒女直面錯(cuò)誤，敢于承擔(dān)責(zé)任、勇敢面對(duì)生活中的磨難，待人紳士又禮貌。雖然他的兒女年幼喪母，可這并沒有給孩子留下太多傷痛和陰影，孩子們也沒有因此變得自卑懦弱。而是像父親一樣成為了一名不卑不亢的正義之士，勇于幫助弱者。
第三階段：14歲~成年，在這個(gè)階段，男孩如果要完成從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)變，就需要成熟男人的引導(dǎo)。
《養(yǎng)育男孩》本書中講到了15歲奈特的故事，他討厭去學(xué)校，成績(jī)也很差。老師和父母溝通后，覺得如果他順利找到工作，就不要再勉強(qiáng)他上學(xué)了。很幸運(yùn)，奈特在比薩店找到了。奈特工作不久后就開始存錢準(zhǔn)備買輛摩托車，父母非常擔(dān)心，因?yàn)樗麄兗沂窃谏嚼?，道路蜿蜒曲折，路面又很滑，很?dān)心出事，可是任由他們?cè)趺磩裾f，奈特還是聽不進(jìn)去。
一天奈特回來說：“我不打算買摩托車了，斯坦對(duì)我說騎著摩托車在路上瘋跑是傻子才干的事呢，他建議我等等，攢夠錢了買輛汽車?！?/p>
斯坦就是比薩店的老板，通過他的引導(dǎo)讓父母擔(dān)心又勸說不聽的潛在危險(xiǎn)成功解決了。
可見，在孩子成長(zhǎng)三個(gè)階段中，無論是媽媽、爸爸還是引導(dǎo)者在不同時(shí)期都起到關(guān)鍵性作用，雖然是有主導(dǎo)的，但整個(gè)成長(zhǎng)過程中還是需要父母不斷地學(xué)習(xí)和提高，來?yè)狃B(yǎng)和教育孩子。
蘇霍姆林斯基說過“要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長(zhǎng)付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己?！?/p>
我們都希望孩子能成長(zhǎng)為比我們更好的人，那么作為家長(zhǎng)的我們要先成為更好的自己。
2、男孩與女孩在大腦結(jié)構(gòu)上有不同，父母如何幫助男孩實(shí)現(xiàn)超越。
①大腦中專門負(fù)責(zé)語(yǔ)言的兩個(gè)區(qū)，女孩比男孩的大20%~30%，據(jù)調(diào)查顯示，男孩在聽書讀寫等方面容易出現(xiàn)困難，數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女孩。為了避免男孩出現(xiàn)聽說讀寫障礙，1~8歲，這點(diǎn)尤為重要。
（一）跟孩子說話--逐步進(jìn)行。
（二）利用所有可利用的機(jī)會(huì)，給孩子解釋他們所看到和聽到的一切事物。
（三）盡早開始給孩子讀書
我家樓上的女孩比我兒子大4個(gè)月，在我兒子剛會(huì)說爸爸媽媽等簡(jiǎn)單疊詞的情況下，他們家的女孩已經(jīng)會(huì)背一部分唐詩(shī)了。當(dāng)時(shí)對(duì)方安慰我說，你們孩子小啊，等過幾個(gè)月也會(huì)了，可我期待的畫面直到大半年之后才出現(xiàn)，但真的一開始說就會(huì)冒出很多我們平時(shí)給他讀的繪本中的內(nèi)容。
例如，他在玩玩具之后，丟了一地，爸爸在一旁收拾，并在爸爸的召喚下也加入了行列，并嘴里嘟囔著：“玩夠了，就收起來?！边@是小熊系列繪本里面的內(nèi)容。
有時(shí)他生氣了，我問他為什么生氣，他會(huì)回答說：“生氣了也沒關(guān)系?！边@是繪本的名字。
當(dāng)我問他兒子：“你覺得幸福嗎？”，他回答說：“幸福的大桌子”，這也是繪本的名字。
總之在和我們溝通的時(shí)候，他會(huì)把很多用書中聽到的詞語(yǔ)或者是話來回應(yīng)。有調(diào)查顯示如果在嬰兒6個(gè)月大的時(shí)候，就讀書給他聽，那么當(dāng)準(zhǔn)備上學(xué)的時(shí)候，他會(huì)擁有比同齡人更加豐富的詞匯和更強(qiáng)的書寫能力。如果在孩子出生后的頭10年內(nèi)，每周花一天時(shí)間給孩子讀書會(huì)使孩子的成績(jī)提高15~30%。
②大腦的左右半球靠胼胝體連接，男孩的胼胝體體積小于女孩的，自然左右腦的連接就非常少了。
《全腦教養(yǎng)法》書中寫到左腦和右腦的功能如下：
左腦：熱愛并且渴望秩序，是邏輯的，求實(shí)的，語(yǔ)言的和線性的。
右腦：全面的，非語(yǔ)言的，發(fā)送并接收面部表情、眼神、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等信號(hào)，使得我們得以溝通。
如果左右腦聯(lián)結(jié)不好，會(huì)出現(xiàn)哪些情況呢？書中舉了一個(gè)例子是蒂娜的兒子馬上過生日了，她在蛋糕店預(yù)訂蛋糕的時(shí)候，和師傅說：“請(qǐng)把兒子JP的名字寫在紙杯蛋糕上?！?/p>
結(jié)果等生日聚會(huì)的那天，她拿到的蛋糕如下圖：
左腦是刻板的，如果左右腦不能很好地聯(lián)結(jié)，就會(huì)缺乏結(jié)合背景理解事件的能力（這是右腦所擅長(zhǎng)的），就會(huì)鬧出像蛋糕師一樣令人啼笑皆非的。
父母可以用全腦教養(yǎng)法中寫到的兩種方法來加強(qiáng)孩子左右腦聯(lián)結(jié)：
全腦教養(yǎng)第1法：聆聽與關(guān)注，認(rèn)清情緒
第一步：同右腦聯(lián)結(jié)，這時(shí)要做到感同身受，承認(rèn)孩子的感情，關(guān)愛不帶偏見地傾聽孩子訴說。
第二步：引導(dǎo)至左腦，在回應(yīng)完孩子右腦之后，開始要轉(zhuǎn)向左腦了，這時(shí)做家長(zhǎng)的要合理地解釋，盡量公平公正。
但要切記，如果此時(shí)孩子的情緒還沒有平靜下來，那么就要等一等，只有在左腦正常工作的時(shí)候，才容易接受信息，父母講道理立規(guī)矩才能聽得進(jìn)記得下。
全腦教養(yǎng)第2法：經(jīng)歷分享，安撫情緒
當(dāng)孩子被情緒占領(lǐng)的時(shí)候，父母要學(xué)會(huì)引導(dǎo)到左腦運(yùn)轉(zhuǎn)，讓明白孩子發(fā)生了什么。
珍妮·艾里姆說過“孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法?！?/p>
語(yǔ)言和情感處理技巧都是成為“超級(jí)男孩”不可或缺的，既然我們已經(jīng)知道男孩女孩大腦中結(jié)構(gòu)的不同，就該盡量地幫助孩子，讓他不落后，讓他的大腦結(jié)構(gòu)在相應(yīng)時(shí)期得到提高，這樣將來我們不后悔，孩子也不用后天花費(fèi)數(shù)倍的精力去彌補(bǔ)。
3、男孩成長(zhǎng)過程中，父親該做些什么？母親又該如何做？
一、父親該做些什么？
李玫瑾老師說過人的成長(zhǎng)就像樹的生長(zhǎng)一樣，具有不可逆性，不可以推倒重來。孩子成長(zhǎng)的每個(gè)階段，家長(zhǎng)一旦錯(cuò)過了，想要再?gòu)浹a(bǔ)，恐怕需要加倍甚至多倍的付出，結(jié)果也不一定理想。
《今日說法》中曾講到過一個(gè)案例，某位父親，當(dāng)初他兒子出生了，終于是實(shí)現(xiàn)了有兒子的愿望，父親說我一定要出去賺錢，給兒子好的生活，將來蓋房娶媳婦。就這樣兒子出生沒多久，他就外出打工了，轉(zhuǎn)眼10年過去了，他兒子也不上學(xué)了，他在哪里打工，兒子就在哪里作案。一次被警察抓獲的時(shí)候只有12歲，警察說太小沒法處理，就讓領(lǐng)回家了。
那之后父親把兒子送回了老家，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)兒子說：“兒子，你要爭(zhēng)氣啊，老子在外面賺錢，你在家好好讀書?！比缓?，他又走了，從孩子的生活中消失了。
沒過多久警察第二次打電話過來，是孩子在上海被抓了。李玫瑾老師分析說，對(duì)于年幼的孩子來說，他不在乎家里有沒有錢，只希望父母不要離開他。剛剛犯案男孩的父親來到警察局后，這孩子把作案的金額一股腦地說出來了。這孩子就是要告訴父親，你說你能掙錢，我也能，你不是不管我嗎？我就犯罪給你看。
父親的作用是不可替代的，得不到父愛的男孩，以后更容易產(chǎn)生暴力傾向、受到傷害、陷入困境，在學(xué)校成績(jī)不佳……
那么作為父親的該怎么做，如何做好榜樣的作用呢，首先不能缺席孩子的成長(zhǎng)，書中寫到了以下三個(gè)方面提醒父親如何做。
（一）男孩會(huì)模仿父親，會(huì)學(xué)習(xí)父親的人生態(tài)度、通過觀察父親的行為來學(xué)習(xí)如何愛別人、通過觀察父親的行為來學(xué)習(xí)如何感受一切
（二）主動(dòng)和孩子一起---聊天、玩游戲、做手工、一起旅行
（三）和妻子共同遵守規(guī)則
二、母親又該如何與孩子相處？
（一）小學(xué)階段：孩子需要你的幫助和指導(dǎo)，孩子在玩耍的時(shí)候，媽媽要在一旁看著，孩子邀請(qǐng)朋友來家里玩，要和他們聊天，了解他們?nèi)绾慰创詈涂创龑W(xué)校的。當(dāng)然當(dāng)孩子去朋友家玩時(shí)，也有必要知道孩子都和什么人在一起。
洪蘭的科學(xué)教養(yǎng)法中曾經(jīng)講過她兒子的例子，他兒子在很小的時(shí)候交朋友，她是要先看過的，有些朋友是好是壞，孩子小還是無法判斷的，作為父母的要替孩子把關(guān)，做好他的監(jiān)護(hù)人，保護(hù)好孩子。
洪蘭老師的兒子在小學(xué)時(shí)交的一個(gè)朋友，直到成年后也依舊非常好，而且這個(gè)男孩對(duì)她兒子產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這個(gè)男孩的家庭背景與洪蘭老師家很相似，孩子的父親是教英文的，男孩讀什么樣的書，洪蘭老師的兒子也會(huì)和她要一樣的書，他說如何不讀的話，是沒法和朋友產(chǎn)生共鳴的，后來這個(gè)朋友成為了她兒子的一個(gè)精神支柱。
（二）中學(xué)階段：應(yīng)該和他學(xué)會(huì)“討價(jià)還價(jià)”
例如，如果你幫我個(gè)忙，我就開車送你。你把房間打掃好，我就給你做飯了。
總之在男孩的成長(zhǎng)過程中，父母雖然分工不同，但是都需要持續(xù)的付出，讓孩子感覺到家里有愛，覺得家是他堅(jiān)強(qiáng)的后盾，即使在外遇到不順利了，也知道家里有可以安慰他的人，即使外面受到不良誘惑了，也不為所動(dòng)，覺得家里有比誘惑更好的東西。在有愛的家庭中長(zhǎng)大的孩子，無論是小時(shí)候還是長(zhǎng)大了，他都覺得不怕，無論何時(shí)，都能樂觀地看待，不陷入焦慮。
