近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》的消息火遍華夏，中央這次出臺(tái)對(duì)義務(wù)教育階段“雙減”的規(guī)定，如同一記重錘，對(duì)不規(guī)范的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及不健康的校內(nèi)教學(xué)管理進(jìn)行了整治和規(guī)范。
我們先了解一下“雙減”政策是什么？主要有兩大方面：1、針對(duì)課外機(jī)構(gòu)的“三限”、“三嚴(yán)”?！叭蕖保合拗茩C(jī)構(gòu)數(shù)量、限制培訓(xùn)時(shí)間、限制收費(fèi)價(jià)格?！叭龂?yán)”：嚴(yán)格內(nèi)容行為、嚴(yán)格隨意資本化、嚴(yán)控廣告宣傳。2、針對(duì)校內(nèi)教育的“三管”、“三提”?！叭堋保汗芎媒逃虒W(xué)秩序、管好考試評(píng)價(jià)、管住教師違規(guī)補(bǔ)課。“三提”：提高教育質(zhì)量、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平。
一石激起千層浪，政策出臺(tái)全社會(huì)反響強(qiáng)烈，震動(dòng)巨大，畢竟娃的事都不是小事。那為何中央要出臺(tái)這樣的政策呢？我覺(jué)得核心原因有這么三個(gè)：1、目前教育領(lǐng)域劇場(chǎng)效應(yīng)嚴(yán)重，導(dǎo)致教育資源內(nèi)卷，惡化正常教育生態(tài)并明顯與中央提出的社會(huì)公平共同富裕的大目標(biāo)相違背；2、教育成本越來(lái)越高，導(dǎo)致出生率偏低，讓日趨老齡化的國(guó)民年齡結(jié)構(gòu)更加雪上加霜；3、教育資源內(nèi)卷激化資源失衡，進(jìn)而還導(dǎo)致孩子身體和美育素質(zhì)越來(lái)越差的惡性循環(huán)；
綜上所述，為了我國(guó)教育的可持續(xù)發(fā)展，更為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大目標(biāo)，教育體制都必須不斷優(yōu)化和提升。此次出臺(tái)的就是很有針對(duì)性的政策，隨著各地按要求同步出臺(tái)一些落實(shí)措施，我相信短期會(huì)取得一定效果，包括降低家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)、減輕孩子壓力和改善市場(chǎng)無(wú)序狀態(tài)等方面，但中長(zhǎng)期執(zhí)行下去能否達(dá)到中央預(yù)期呢？我還是有些擔(dān)憂。
就拿我單位旁邊那座一直是著名校外培訓(xùn)基地的南天廣場(chǎng)來(lái)說(shuō)，原本擠滿了家長(zhǎng)和補(bǔ)課孩子身影的幾十間各類培訓(xùn)室，政策出臺(tái)頭幾天好像冷清了一下，但這段時(shí)間又熱火朝天起來(lái)，不是嚴(yán)令取消補(bǔ)習(xí)班了嗎？為何課外輔導(dǎo)還是那么紅火呢？
這就是我擔(dān)憂的由來(lái)，細(xì)看這次出臺(tái)的政策完全是從供給方發(fā)力，但課外培訓(xùn)核心是需求方群體在劇場(chǎng)效應(yīng)的影響下越來(lái)越龐大，“補(bǔ)課”這事，跟買(mǎi)“保健品”吃類似，家長(zhǎng)覺(jué)得補(bǔ)了未必會(huì)好但起碼補(bǔ)了不會(huì)更差，加上“別人都補(bǔ)，我不補(bǔ)就落后了”的劇場(chǎng)效應(yīng)思維，更何況還有一些別有用心的教輔機(jī)構(gòu)推出“你來(lái)，我培養(yǎng)你孩子；你不來(lái)，我就培養(yǎng)你孩子的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”的這類過(guò)度激化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的口號(hào)，滋長(zhǎng)著家長(zhǎng)們的恐慌感，進(jìn)而導(dǎo)致教培機(jī)構(gòu)生態(tài)不斷泛濫成災(zāi)。中央雖出臺(tái)重磅政策整治，但是只要有需求，課外補(bǔ)習(xí)就不會(huì)消失，只會(huì)更加靈活更加隱蔽的開(kāi)展，上有政策下有對(duì)策啊。
現(xiàn)在就有很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)出現(xiàn)了五花八門(mén)的應(yīng)變之策了。比如，一、線上教育會(huì)越來(lái)越火。國(guó)家禁止的是線下教育，不能在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受輔導(dǎo)，那么就轉(zhuǎn)上了線上，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，這一點(diǎn)呢，也不容易監(jiān)管查處。二、家庭私教會(huì)盛行。這依然是個(gè)拼家長(zhǎng)的時(shí)代，一些家庭條件比較好的家庭，會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，關(guān)停的是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而私人家教管不了，這就出現(xiàn)一個(gè)轉(zhuǎn)型，補(bǔ)課的形式化整為零，由機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)為個(gè)人形式。三、打著特長(zhǎng)培訓(xùn)的旗號(hào)進(jìn)行學(xué)科的補(bǔ)課。前幾天看到網(wǎng)上曝光的體育特長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)，而特別指出的是教體育的是很優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。其中奧妙，地球人都知道啊。
不能期待一個(gè)“雙減”政策就包醫(yī)百病，就解決了中國(guó)教育制度的所有問(wèn)題，但我相信中央的智慧和治國(guó)能力，加強(qiáng)教育資源公平分配，降低家長(zhǎng)學(xué)生額外負(fù)擔(dān)，抑制教培無(wú)序亂象，減少內(nèi)卷優(yōu)化素質(zhì)的中央基層教育發(fā)展目標(biāo)是完全正確的，這次中央“雙減”政策只是教育改革的開(kāi)始，未來(lái)可期！
